小学语文开展名著阅读的探究

发布时间：2022-02-22 13:16

　　随着社会经济的快速发展,人们的物质生活得到极大程度的满足,在这个前提下,人们开始逐渐追求精神世界的丰富。这要求从小开始培养人们的文化素养,提升人们的文化水平,小学阶段是进行这方面教育的最好阶段。尤其是在小学语文教学中,开展名著阅读活动,对学生学习和掌握语文知识有非常重要的作用,能够快速提高学生的文化水平,促使其形成语文文化素养,因此,组织小学生开展名著阅读活动十分有必要。本文将立足于小学生阅读现状,基于小学语文阅读教学的不足,简要探讨小学开展名著阅读的相关策略,以期促进学生语文素质的全面发展。 

【文章来源】：智力. 2021,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学生阅读的现状
    （一）教师讲解得太过表面，难以激发学生阅读积极性
    （二）学生无法正确识别优劣文章
二、课下如何开展名著阅读
    （一）组织打卡阅读活动
    （二）安排课外阅读笔记的作业
    （三）家长和孩子一起阅读
三、课上如何开展名著阅读
    （一）丰富课堂内容，优化课堂讲学
    （二）增加课堂互动性
四、如何让小学生独立阅读名著
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教学如何开展引导式名著阅读[J]. 王丽平.  小学生作文辅导(读写双赢). 2020(02)
[2]小学语文名著阅读教学的策略[J]. 林寒春.  西部素质教育. 2019(16)
[3]基于名著阅读的小学语文高效课堂的构建研究[J]. 李琨.  新课程(小学). 2019(08)
[4]小学语文阅读中关于名著导读的实施策略[J]. 孔曦.  学子(教育新理念). 2014(07)



本文编号：3639520