缄默知识理论视野下小学高年级数感教学研究
发布时间：2022-02-22 22:07
数感是当前数学课改中较热门的话题,它在数学教育中有着非常重要的作用。在小学高年级数感的教学中,我们会发现无论教师如何的去分析总结教材中的知识点,力求让它们明白易懂,其中还是会存在一些无法言传表达的成分,这些难以表达的知识就是缄默知识。缄默知识理论的引入,表明了小学高年级的数感教学不能再局限于显性知识的教学,而要注重显性知识和缄默知识的相互交融和促进。鉴于此,本论文基于“文献述评—理论分析—剖析现状—追其原因—提出策略”的研究思路,以缄默知识理论作为基本视角和理论支撑,结合数据调查结果和课堂观察,对影响小学高年级数感教学有效性的各种因素加以辨析,在此基础上探讨小学高年级数感教学的新路径。首先,论文界定了相关概念和阐述了研究现状,梳理了研究目的、思路和方法,确立了从缄默知识理论视角研究小学高年级的数感教学。其次,通过梳理缄默知识和小学高年级数感的意蕴内涵,为缄默知识理论应用于小学高年级数感教学提供了必要性和可行性的理论支撑。并探讨了该理论视野下小学高年级数感的分类、形成过程和转换方式。再次,在力求将理论应用于实践的理念下,笔者调查了XX市在缄默知识理论视野下小学高年级数感教学的现状,整理了...
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究目的和意义
三、概念界定
四、文献综述
五、研究思路和方法
第一章 缄默知识与小学高年级数感概述
第一节 缄默知识的概述
一、缄默知识的演变
二、缄默知识的内涵
三、缄默知识的特点
第二节 小学高年级数感的概述
一、小学高年级数感的内涵
二、小学高年级数感的特点
三、小学高年级数感的形成阶段
第二章 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的立论依据
第一节 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的必要性
一、落实教学目标
二、丰富课程资源
三、促进自主学习
第二节 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的可行性
一、缄默知识优先性的支撑
二、缄默知识和显性知识的连续性
三、小学高年级学生的思维特点
第三章 缄默知识理论应用于小学高年级数感的理论探讨
第一节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的分类
第二节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的形成过程
第三节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的转换方式
第四章 缄默知识理论视野下小学高年级数感教学的现状调查与问题分析
第一节 研究工具
一、调查问卷的编制
二、访谈提纲的编制
第二节 调查过程
一、调查对象
二、调查内容
第三节 调查结果
一、缄默知识理论视野下小学高年级数感教学整体情况
二、缄默知识理论视野下小学高年级数感教学具体情况
三、小学高年级教师数感教学的问卷调查情况
第四节 调查结论
一、数感之囧:被忽视的教学地位
二、教师观念:少为人知的缄默知识
三、教学目标:短时有效,长期无益
四、教学过程:重视结果,轻视体悟
五、教学方式:形式简单、工具稀缺
六、教学评价:以显为导,方法固定
第五节 原因分析
第五章 缄默知识理论视角下小学高年级数感教学改进策略
一、教学观念:革新教师观念,构建新型知识观、师生观
二、教学目标:情知合一,达成共鸣
三、教学过程:体悟教学,激活缄默知识
四、教学方法:方法多样,放飞思维
五、教学评价:全面评价,多样点拨
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]脑科学视野下数感的概念、生成及教学[J]. 陈齐荣,骆雯琦,陈修兰,王际红. 高师理科学刊. 2018(10)
[2]儿童数感量表的编制[J]. 霍雨佳,郭成. 西南大学学报(自然科学版). 2015(04)
[3]论教师缄默知识的构成及其显性化[J]. 杜爱慧. 教育探索. 2012(02)
[4]论教师的缄默知识[J]. 秦莲华. 当代教育论坛(教学研究). 2011(01)
[5]体育教学中缄默知识的认识和运用[J]. 汪耀华. 教学与管理. 2010(27)
[6]榜样的效能:缄默知识视阈下的教师专业发展[J]. 于文华,喻平. 教师教育研究. 2010(02)
[7]论教学中的缄默知识[J]. 卢尚建. 全球教育展望. 2010(01)
[8]默会知识的结构及获得[J]. 王新. 许昌学院学报. 2009(06)
[9]知识的性质、结构与深度教学[J]. 郭元祥. 课程.教材.教法. 2009(11)
[10]数学活动经验的内涵及特征探析[J]. 武江红. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(02)
博士论文
[1]小学生数感的发展与特征研究[D]. 郭民.东北师范大学 2009
[2]隐性知识显性化问题研究[D]. 闻曙明.苏州大学 2006
[3]缄默知识面面观[D]. 方明.南京师范大学 2002
[4]走向复杂：教育视角的转换[D]. 么加利.华东师范大学 2002
硕士论文
[1]小学二年级儿童数感与计算流畅性的纵向研究[D]. 张佳佳.陕西师范大学 2017
[2]小学五年级学生数感发展状况的调查研究[D]. 赵娜.东北师范大学 2015
[3]缄默知识观下数感培养的研究[D]. 俞鸿雁.南京师范大学 2015
[4]数学证明过程中缄默知识的获得研究[D]. 吕曼曼.山东师范大学 2014
[5]农村小学生数感状况的调查研究[D]. 李明娜.东北师范大学 2013
[6]小学高年级学生数感发展现状的调查研究[D]. 祁心禹.东北师范大学 2012
[7]基于缄默知识的核心问题教学模式下的高中数学教学案教学实践研究[D]. 于泳.四川师范大学 2012
[8]藏汉小学生数感的比较研究[D]. 文军.西藏大学 2011
[9]6、8年级学生数感与元认知关系的调查研究[D]. 黄杰.东北师范大学 2011
[10]缄默知识观下的教学设计研究[D]. 王东娜.湖南师范大学 2010
本文编号：3640276
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
二、研究目的和意义
三、概念界定
四、文献综述
五、研究思路和方法
第一章 缄默知识与小学高年级数感概述
第一节 缄默知识的概述
一、缄默知识的演变
二、缄默知识的内涵
三、缄默知识的特点
第二节 小学高年级数感的概述
一、小学高年级数感的内涵
二、小学高年级数感的特点
三、小学高年级数感的形成阶段
第二章 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的立论依据
第一节 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的必要性
一、落实教学目标
二、丰富课程资源
三、促进自主学习
第二节 缄默知识理论应用于小学高年级数感教学的可行性
一、缄默知识优先性的支撑
二、缄默知识和显性知识的连续性
三、小学高年级学生的思维特点
第三章 缄默知识理论应用于小学高年级数感的理论探讨
第一节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的分类
第二节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的形成过程
第三节 缄默知识理论视野下小学高年级数感的转换方式
第四章 缄默知识理论视野下小学高年级数感教学的现状调查与问题分析
第一节 研究工具
一、调查问卷的编制
二、访谈提纲的编制
第二节 调查过程
一、调查对象
二、调查内容
第三节 调查结果
一、缄默知识理论视野下小学高年级数感教学整体情况
二、缄默知识理论视野下小学高年级数感教学具体情况
三、小学高年级教师数感教学的问卷调查情况
第四节 调查结论
一、数感之囧:被忽视的教学地位
二、教师观念:少为人知的缄默知识
三、教学目标:短时有效,长期无益
四、教学过程:重视结果,轻视体悟
五、教学方式:形式简单、工具稀缺
六、教学评价:以显为导,方法固定
第五节 原因分析
第五章 缄默知识理论视角下小学高年级数感教学改进策略
一、教学观念:革新教师观念,构建新型知识观、师生观
二、教学目标:情知合一,达成共鸣
三、教学过程:体悟教学,激活缄默知识
四、教学方法:方法多样,放飞思维
五、教学评价:全面评价,多样点拨
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]脑科学视野下数感的概念、生成及教学[J]. 陈齐荣,骆雯琦,陈修兰,王际红. 高师理科学刊. 2018(10)
[2]儿童数感量表的编制[J]. 霍雨佳,郭成. 西南大学学报(自然科学版). 2015(04)
[3]论教师缄默知识的构成及其显性化[J]. 杜爱慧. 教育探索. 2012(02)
[4]论教师的缄默知识[J]. 秦莲华. 当代教育论坛(教学研究). 2011(01)
[5]体育教学中缄默知识的认识和运用[J]. 汪耀华. 教学与管理. 2010(27)
[6]榜样的效能:缄默知识视阈下的教师专业发展[J]. 于文华,喻平. 教师教育研究. 2010(02)
[7]论教学中的缄默知识[J]. 卢尚建. 全球教育展望. 2010(01)
[8]默会知识的结构及获得[J]. 王新. 许昌学院学报. 2009(06)
[9]知识的性质、结构与深度教学[J]. 郭元祥. 课程.教材.教法. 2009(11)
[10]数学活动经验的内涵及特征探析[J]. 武江红. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(02)
博士论文
[1]小学生数感的发展与特征研究[D]. 郭民.东北师范大学 2009
[2]隐性知识显性化问题研究[D]. 闻曙明.苏州大学 2006
[3]缄默知识面面观[D]. 方明.南京师范大学 2002
[4]走向复杂：教育视角的转换[D]. 么加利.华东师范大学 2002
硕士论文
[1]小学二年级儿童数感与计算流畅性的纵向研究[D]. 张佳佳.陕西师范大学 2017
[2]小学五年级学生数感发展状况的调查研究[D]. 赵娜.东北师范大学 2015
[3]缄默知识观下数感培养的研究[D]. 俞鸿雁.南京师范大学 2015
[4]数学证明过程中缄默知识的获得研究[D]. 吕曼曼.山东师范大学 2014
[5]农村小学生数感状况的调查研究[D]. 李明娜.东北师范大学 2013
[6]小学高年级学生数感发展现状的调查研究[D]. 祁心禹.东北师范大学 2012
[7]基于缄默知识的核心问题教学模式下的高中数学教学案教学实践研究[D]. 于泳.四川师范大学 2012
[8]藏汉小学生数感的比较研究[D]. 文军.西藏大学 2011
[9]6、8年级学生数感与元认知关系的调查研究[D]. 黄杰.东北师范大学 2011
[10]缄默知识观下的教学设计研究[D]. 王东娜.湖南师范大学 2010
本文编号：3640276
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