基于情感教育视角浅谈小学班级管理

发布时间：2022-04-17 19:30

　　教育是培养人的活动,教育过程也是教师与学生情感交流的过程,没有感情的教育是苍白无力的教育。情感教育是小学教育全面发展的重要内容之一,同时也是班主任工作的重要组成部分。但在班级管理中依然存在教师实施情感教育的内容欠科学、理念未更新、方式不合理等问题,因此教师实施情感教育需要理论与实践相结合,树立正确的教育观念,培养教师关怀的素养,营造民主的管理氛围,善于倾听学生的心声。 

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【文章目录】：
一、班级管理中情感教育的意义
二、班级管理中情感教育的现状
    （一）教师实施情感教育的内容欠科学。
    （二）教师实施情感教育的理念未更新。
    （三）教师实施情感教育的方式不合理。
三、班级管理中实施情感教育的对策
    （一）坚持理论与实际相结合。
    （二）树立正确的教育观念，培养教师的关怀素养。
    （三）营造民主的管理氛围，善于倾听学生的心声。


【参考文献】：
期刊论文
[1]关怀伦理学视域下师生关系的困境及重建[J]. 栾阿诗,吴志成,刘迪.  教学与管理. 2019(33)
[2]小学语文教学与情感教育[J]. 韦彬冰.  科技视界. 2012(15)
[3]情感管理在班级管理中的运用[J]. 马延龙,马莉,刘有锋.  教学与管理. 2008(27)

硕士论文
[1]高中班级管理中的情感教育及其实施研究[D]. 王秋霞.湖北大学 2016



本文编号：3646138