学科核心素养理念下的小学语文阅读教学探究

发布时间：2022-05-03 02:50

　　在核心素养教育的理念下,小学的主要课程语文学科兼具了培养学生核心素养的重要工作,在语文课程内容体系内,阅读教学更是重中之重,如何从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面开展小学语文阅读教学成为基础教育关注的热点。本文从实际出发,对小学语文阅读教学策略进行探究,立足理念、丰富方法、重视课外阅读,以期实现学生核心素养的有效教育。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、立足理念，挖掘教材，选择恰当的教学内容
    （一）培养教师树立核心素养教育理念
    （二）挖掘教材中核心素养相关因素
    （三）研究学情，关注学生
二、丰富方法、重视文本，深化素养教育
    （一）范读领读训练语感，培养学生语言建构与运用能力
    （二）对话训练激发兴趣，重视思维发展与提升
    （三）小组合作少讲多读，提高学生审美鉴赏与创造力
三、拓宽视野、补充教材，重视课外阅读
    （一）定期开展主题读书节等活动
    （二）指导学生建立课内外阅读档案
    （三）鼓励学生写阅读笔记
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养导向下的小学语文阅读教学探究[J]. 孙永铭.  中国校外教育. 2020(09)
[2]如何在小学阅读教学中培养学生核心素养[J]. 贾艳华.  华夏教师. 2019(11)
[3]基于小学语文阅读核心素养评价的反思与突围[J]. 吴幼珠.  当代教研论丛. 2018(04)
[4]核心素养视角下关于校本课程的几点思考[J]. 刘国飞,冯虹.  教学与管理. 2016(21)
[5]基础教育课程改革与学校文化重建[J]. 苏鸿.  课程.教材.教法. 2003(07)



本文编号：3650479