基于小学信息技术教师培训模式分析

发布时间：2022-07-15 12:09

　　随着信息化时代的到来,先进信息技术在教学上得到极大的应用,教育中也越来越重视培养学生的信息技能的提升,所以在小学阶段就设置了信息技术课程,培养学生信息化意识,提升其信息技能。而在信息技能培养过程中,教师起到关键作用。本文从小学信息技术教师发展现状出发,对小学信息技术教师培训提出策略。 

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【文章目录】：
1 信息技术概念
2 小学信息技术教师发展现状
    2.1 教师缺乏相应的专业背景
    2.2 教师教学意识落后
    2.3 信息技术教师的信息能力偏低
    2.4 相应课程课时少
3 小学信息技术教师发展策略
    3.1 相关部门强化对信息技术课程的要求
    3.2 学校提供教师培训机会
    3.3 教师自身转变发展意识
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于中小学信息技术骨干教师的“三位一体”培训模式实证研究[J]. 姜永生,王增海.  广东第二师范学院学报. 2017(05)
[2]基于教学过程的乡村教师TPACK（整合技术的学科教学知识）发展模式研究——以韶关市中小学教师信息技术能力培训为例[J]. 周玲,黄德群.  中小学教师培训. 2016(08)
[3]基于实践—反思取向的教师培训模式探索——以中小学信息技术教师培训为例[J]. 杨建伟.  北京教育学院学报(自然科学版). 2013(01)



本文编号：3662022