融合学习在小学语文教学中的实践探索

发布时间：2022-07-20 11:41

　　融合学习是小学语文教学中必备的实践环节,新课程改革强调要关注学科之间的联系。语文重在工具性和人文性,教育者可以利用这一特点,将语文学科与其他各种学科结合起来,增强在语文课堂上实施融合性的学习体验,体现出语文综合性学科的学科特征,并加强学生对知识的理解和自主学习能力的培养。通过融合学习这一教学方法,不仅为学生提供了可牵引性的知识,有利于培养学生的多样性思维,而且创设了融合的学习环境,使得课堂开放性更强,增强学生多学科融合的能力。本文对融合学习的种类进行了探讨,并对语文学科与信息技术、数学、英语多个学科相融合的教学方式,在小学语文教学中的特点进行了详细分析,并对融合学习在小学语文教学中的实践途径做出深入探究。 

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【文章目录】：
一、信息技术与小学语文教学融合，提高教学中的可操作性
二、数学学科与小学语文教学融合，提高学生综合能力
    （一）利用语文素养，提升数学理解能力
    （二）利用数学逻辑，解决语文排列造句问题
三、英语学科与小学语文教学相融合，同步中英思维
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代信息技术与小学语文教学深度融合的策略分析[J]. 刘敬孝.  考试周刊. 2021(09)
[2]融合学习在小学语文教学中的实践探索[J]. 陈霞.  求知导刊. 2020(52)
[3]融合信息技术的小学语文课堂教学策略解读[J]. 王玲.  读写算. 2020(35)



本文编号：3663934