小学英语课程情景动画资源应用策略研究

发布时间：2022-08-10 11:00

　　英语是使用最广泛的语言,学好英语既是国家发展的需要也是个人发展的需要。小学英语课程教学作为英语启蒙教育,任重而道远。然而,目前我国的小学英语教学存在诸多问题,其中最突出的问题是:缺乏情境性,缺少适合的教学指导策略。英语教学重教不重用的现象屡见不鲜,导致“哑巴英语”的形成。为了解决上述问题,笔者进行了大量的文献研究,在综述的基础上得知影响语言学习最大的因素之一是:语言情境。为英语课堂营造合适的情境是问题得以解决的关键,情境创设的方式不胜枚举,但是既能适用于课堂教学又符合小学生认知特点的则屈指可数,情景动画资源凭借其可用性、易用性、教学性获得了教学者和研究者的青睐。研究以咸宁市浮山学校为实验校,以小学四年级为实验班,探究情景动画资源在英语课程教学中的应用策略。研究以情境学习理论为基础,揭示了情境与知识形成之间的关系;以教育生态观为指导思想,构建了基于“教师-学生-情景资源”的教学生态系统;结合教学流程和资源生成流程,设计了基于过程的资源建设策略和教学策略示意图;根据英语课程特点,将英语教学策略分为:词汇教学策略、语法教学策略、对话教学策略和学生参与式资源生成策略,其中学生参与式资源生成既是... 

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【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
[1]PEP小学英语教学现状与思考[J]. 余春晴.  新课程(上). 2017(07)
[2]信息技术环境下的小学英语对话教学策略——以六年级下册unit 1 part B对话课为例[J]. 王欢.  教育信息技术. 2017(Z1)
[3]小学英语教学现状及反思[J]. 阮小菊.  新课程(上). 2016(12)
[4]人教版小学英语词汇教学策略探究[J]. 邓奇,曾志宏.  教学与管理. 2016(09)
[5]利用信息技术构建小学英语教学模式[J]. 张丽珊.  教育信息技术. 2016(Z1)
[6]认知心理学理论视野下的初中英语语法教学策略探析[J]. 阳文洁.  英语教师. 2015(10)
[7]中小学课堂教学评价的反思与建构[J]. 郝志军.  教育研究. 2015(02)
[8]分析目前农村小学英语口语教学的困境与对策[J]. 吴宏兵.  英语画刊(高级版). 2014(12)
[9]情景学习理论及新进展研究——基于莱夫和温格的思想探索[J]. 殷玉新.  成人教育. 2014(10)
[10]农村小学英语教学现状及改进对策研究[J]. 王晶.  现代教育科学. 2014(04)



本文编号：3673515