人才培养视角的四川民族小学体育课对比研究

发布时间：2022-08-23 17:02

　　基于人才培养视角,从四川省雅安地区小学体育教育现状出发,通过对比民族小学与普通小学体育课开展现状,找出差异及存在的问题,提出共建体育师资、提高学校领导对体育的认识、认真审核体育大纲执行情况等发展措施,可以提高民族小学体育教学水平,促进小学体育教育的发展,促进学生全面发展,培养新时代人才。 

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【文章目录】：
一、雅安市民族小学和普通小学的体育课开展现状
    （一）雅安市民族小学和普通小学的体育课开课情况
    （二）雅安市民族小学和普通小学的体育大纲执行情况
    （三）雅安市民族小学和普通小学的体育课内容
    （四）雅安市民族小学和普通小学体育教师师资情况
二、结论与建议
    （一）结论
        1. 雅安市普通小学的体育课被占课情况更严重
        2. 雅安市民族小学教学安排更为合理
        3. 雅安市民族小学更重视民族体育项目
        4. 民族小学体育教师师资力量偏弱
    （二）建议
        1. 与高校共建体育师资培训机制
        2. 提高学校领导对体育课的认识
        3. 认真审查体育大纲执行情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国70年高校体育教育改革与发展[J]. 李欣,陈茂林,肖晓,金燕,刘杰.  教育与教学研究. 2019(09)
[2]四川省羌族传统体育开展现状及发展对策[J]. 李欣,俞国健,祝林.  成都大学学报(社会科学版). 2019(04)
[3]成都大学与中小学共建体育师资培育体系研究[J]. 李欣,陈茂林,罗晓珊,张以.  青年与社会. 2019(21)
[4]改革开放四十年新中国体育社会学发展动态、不足与未来[J]. 李欣,冉建.  成都大学学报(社会科学版). 2018(05)
[5]农村在职中小学教师培训课程的构建——以《中小学教师专业标准》为基础[J]. 王晶.  继续教育研究. 2014(11)



本文编号：3678151