人教版小学英语高年级教科书的文化内容研究

发布时间：2022-08-23 19:27

　　为了顺应经济全球化的发展,语言教学已开始逐渐关注个人无障碍交流能力的培养,即跨文化交际能力的培养。因此,为提高我国基础阶段英语教学水平,新课改在汲取国内外动态外语文化教学研究成果的基础上,对文化意识目标做了详细具体的描述。组织英语课程的文化学习内容渗透到英语教育的各个领域的已成为必备环节。由于文化意识目标是第一次作为分级目标亮相于《义务教育英语课程标准》,因此引起了众多学者对教科书文化内容和文化教学的研究热潮。然而,目前有关文化内容的相关研究多集中于初、高中阶段。小学英语阶段的学习是整个英语学习过程的启蒙阶段,启蒙阶段对学生进行渗透式的文化教育其重要性不言而喻,这对学习者日后进行有效的英语学习和交流产生深远的影响。本文通过参考与借鉴国内外关于文化内容研究的相关文献,在研究文化内容的基础上提出“人教版小学英语教科书中的文化内容分布是否合理”这一问题后,针对该问题,提出“教科书中的文化内容的选取符合课标要求”这一假设。为了验证该假设是否成立,在此展开相关研究。对多元文化理论和研究方法进行筛选,选取了语言文化关系理论、外语课程组织理论、认知图式理论、培养跨文化意识层次和教材编写等相关理论进行... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、国内外研究综述
    三、对已有研究的述评
    四、研究思路与方法
    五、研究目的与意义
第一章 理论基础
    第一节 语言文化关系理论
    第二节 外语课程组织理论
    第三节 培养跨文化意识理论
    第四节 文化认知图式理论
    第五节 教材编写和评价的相关理论
第二章 研究框架及思路说明
    第一节 研究的思路框架图
    第二节 研究框架的建构说明
    第三节 研究内容核心部分的呈现说明
第三章 人教版小学英语教科书的文化内容分析
    第一节 人教版教科书概况及模块构成
        一、人教版小学英语教科书概况
        二、人教版小学英语教科书模块构成
    第二节 课标中文化意识目标要求的分析
        一、课程总目标与文化意识目标
        二、小学英语课程标准中教科书对“文化”的定位
        三、情感态度方面对文化意识的目标要求
    第三节 人教版小学英语教科书文化内容总体特征分析
        一、人教版小学英语教科书文化内容的总体分析
        二、人教版小学英语教科书文化内容总体特征分析结果
    第四节 人教版小学英语教科书文化内容具体特征分析
        一、人教版小学英语教科书文化内容的具体分析
        二、人教版小学英语教科书文化内容具体特征分析结果
第四章 研究结论与建议
    第一节 研究结论
        一、文化内容的选取较符合课标要求
        二、文化内容的呈现丰富多样
        三、文化内容注重中西方文化的双向渗透
    第二节 研究建议
        一、补充教科书中的文化内容
        二、协调母语文化、目的语文化以及其他文化内容的分布
        三、教科书中提供与文化内容相关的独立模块
        四、选取贴近学生生活的插图以彰显文化内容的生活性
结语
参考文献
致谢
索引
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国中小学英语教科书的成就、问题和建议[J]. 吴驰.  中国教育学刊. 2018(10)
[2]基于跨文化交际的大学英语教学模式创新——评《跨文化大学英语教学:理论与实践》[J]. 卢萍,张桂芳.  新闻战线. 2017(16)
[3]我国教科书研究的新世纪图景——基于CiteSpace知识图谱的分析[J]. 张铭凯,靳玉乐.  全球教育展望. 2017(03)
[4]提高学生跨文化意识的大学英语教学行动研究[J]. 齐立梅.  教育现代化. 2016(30)
[5]营造生活化氛围实施生活化英语教学[J]. 张丽花.  课程教育研究. 2016(15)
[6]小学英语教材话题适切性的现状分析[J]. 王洋.  教学与管理. 2016(14)
[7]外研社版小学英语教材文化知识分析研究[J]. 符雪妮.  亚太教育. 2016(08)
[8]从PEP两版教材比较看当前小学英语教学[J]. 杨勇.  现代中小学教育. 2014(10)
[9]教科书选用的运作机制及其改进[J]. 靳玉乐.  课程.教材.教法. 2014(08)
[10]从英语全球化视角解读语言与文化的关系[J]. 杨颖.  才智. 2014(18)

博士论文
[1]基于跨文化交际的大学英语教学模式研究[D]. 汪火焰.华中科技大学 2012
[2]英语课程组织的研究[D]. 郭宝仙.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]人教版和仁爱版教材对话部分的比较研究[D]. 张瑞.重庆师范大学 2018
[2]人教版小学英语教科书文化内容的选择及其呈现方式研究[D]. 郭帅.延边大学 2018
[3]初中生英语核心素养及其培养策略研究[D]. 谭珍.湖南师范大学 2018
[4]仁爱版与人教版初中英语教材文化内容对比分析[D]. 皮甜甜.华中师范大学 2017
[5]培养跨文化意识的英语体验式教学研究[D]. 王雨菡.四川师范大学 2017
[6]新世纪人教社两版初中英语教科书的比较研究[D]. 唐一鸣.湖南师范大学 2016
[7]合作学习在人教版初中英语教材中的体现[D]. 黄妍妍.重庆师范大学 2016
[8]小学英语教科书与课程标准的符合度探究[D]. 张巧焕.河南师范大学 2014
[9]译林新版初中英语教材文化导向研究[D]. 许秋娟.南京师范大学 2014
[10]人教版高中英语教材文化对比和教学研究[D]. 吴文玲.陕西师范大学 2013



本文编号：3678346