小学高年级体育舞蹈课程中恰恰舞教学内容的设计

发布时间：2022-09-17 19:07

　　小学体育舞蹈教学是小学体育课程教学的一项重要内容,对小学生身心健康的提升具有重要意义。但目前小学体育舞蹈中的恰恰舞尚未进入体育课堂,已引起广大体育教育工作者的关切与注意。本研究力图通过体育舞蹈课程教学内容的“去成人化”设计,推动小学体育舞蹈恰恰舞课程的建设和发展。研究采用文献资料法、问卷调查法、专家调查法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法进行。调查表明小学体育舞蹈教学中恰恰舞教学开展主要存在学生参与程度低、场地器材落后、专业师资不足、教学内容缺乏等问题,造成这一现状的原因主要有家长和学生意识偏差、学校投资力度不足等因素。研究提出了素质教育、课程标准新理念、课程教学设计等设计依据,提出了科学性、系统性、实用性、安全性、创新性等恰恰舞教学内容设计原则;以育人、育体、育心、育美等作为恰恰舞教学内容设计的价值取向,着力发挥小学生恰恰舞设计的健身、美育、文化、情感等教育功能。经专家调查与评判,对用于成人竞技的“方形舞步”等19个恰恰舞基本动作进行了筛选,剔除了“纽约横移沃尔塔舞步”等13个高难度动作,保留“方形舞步”等6个中、低难度动作,通过“去成人化”设计创编出共12节适用于小学生使用的恰恰舞... 

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景
        1.1.1 推行素质教育
        1.1.2 贯彻课程标准
        1.1.3 满足学生需求
        1.1.4 扩大教学内容
        1.1.5 促进舞蹈教学
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外现状
        1.3.1 关于恰恰舞的起源与发展研究
        1.3.2 关于恰恰舞的技术特点研究
        1.3.3 关于恰恰舞的训练与比赛研究
        1.3.4 关于竞技恰恰舞的创编研究
        1.3.5 关于恰恰舞的音乐选用研究
        1.3.6 已有研究不足
    1.4 相关概念界定
        1.4.1 体育舞蹈
        1.4.2 恰恰舞
        1.4.3 教学内容设计
    1.5 研究对象
    1.6 研究方法
        1.6.1 文献资料法
        1.6.2 问卷调查法
        1.6.3 专家调查法
        1.6.4 逻辑分析法
        1.6.5 数理统计法
    1.7 研究内容与技术路线
        1.7.1 主要研究内容
        1.7.2 技术路线
第2章 小学体育舞蹈课程中恰恰舞教学的实施现状与制约因素
    2.1 实施现状
        2.1.1 恰恰舞教学的现状调查
        2.1.2 恰恰舞教学的现状分析
    2.2 制约因素
        2.2.1 恰恰舞教学的制约因素调查
        2.2.2 恰恰舞教学的制约因素分析
第3章 小学体育舞蹈课程中恰恰舞教学的价值取向与功能分析
    3.1 恰恰舞教学的价值取向
        3.1.1 恰恰舞教学的育人取向
        3.1.2 恰恰舞教学的育体取向
        3.1.3 恰恰舞教学的育心取向
        3.1.4 恰恰舞教学的育美取向
    3.2 恰恰舞教学的功能分析
        3.2.1 恰恰舞教学的健身功能
        3.2.2 恰恰舞教学的美育功能
        3.2.3 恰恰舞教学的文化功能
        3.2.4 恰恰舞教学的情感功能
第4章 小学体育舞蹈课程中恰恰舞教学的设计依据与设计原则
    4.1 恰恰舞教学的设计依据
        4.1.1 素质教育理论
        4.1.2 课程标准新理念
        4.1.3 课程教学设计理论
    4.2 恰恰舞教学的设计原则
        4.2.1 科学性原则
        4.2.2 系统性原则
        4.2.3 实用性原则
        4.2.4 安全性原则
        4.2.5 创新性原则
第5章 小学体育舞蹈课程中恰恰舞教学的内容选择与内容创编
    5.1 恰恰舞项目构成的要素分析
        5.1.1 音乐
        5.1.2 节奏
        5.1.3 动作
        5.1.4 空间
        5.1.5 时间
    5.2 恰恰舞教学的单个动作选择
    5.3 恰恰舞教学的成套动作创编
第6章 小学体育舞蹈课程中恰恰舞的教学试验与综合评价
    6.1 恰恰舞成套动作的教学试验
        6.1.1 教学目标
        6.1.2 教学计划
    6.2 恰恰舞成套动作的综合评价
        6.2.1 学生评价
        6.2.2 教师评价
结语
    结论
    展望
参考文献
附录
    附件1:《小学高年级体育舞蹈课程中恰恰舞教学内容的设计》—小学高年级学生调查问卷
    附件2:《小学高年级体育舞蹈课程中恰恰舞教学内容的设计》—专家访谈提纲
    附件3:《恰恰舞基本动作筛选表》
    附件4:恰恰舞教学评价表(学生)
    附件5:恰恰舞教学评价表(体育教师)
攻读硕士学位期间主要研究成果
    参与的科研项目
    发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]贯彻体育与健康课程标准的基本理念[J]. 丁锐.  运动. 2017(17)
[2]浅谈恰恰舞伴奏音乐的中国化[J]. 欧阳昭.  当代体育科技. 2016(18)
[3]体美双重价值视阈下我国体育舞蹈发展问题审视[J]. 王婉纯.  体育世界(学术版). 2016(07)
[4]拉丁舞艺术表演的现状及发展趋势分析[J]. 夏伟梁.  当代体育科技. 2015(16)
[5]恰恰恰舞起源文化探究[J]. 刘霏霏.  戏剧之家(上半月). 2014(03)
[6]竞技体育舞蹈比赛套路的创编探究[J]. 何佳莉.  渭南师范学院学报. 2014(03)
[7]浅谈体育舞蹈风格[J]. 林磊.  体育科技文献通报. 2013(04)
[8]西方体育舞蹈与中国民族舞动作特点的比较研究——以恰恰舞和古典舞为例[J]. 黄希.  长春教育学院学报. 2013(05)
[9]从近2届黑池舞蹈节探讨我国体育舞蹈发展趋势及对策[J]. 何宇,陈立农.  运动. 2012(22)
[10]拉丁舞体能训练的基本方法[J]. 陈国娜.  大舞台. 2012(04)

硕士论文
[1]“兴趣教学方法”在少儿拉丁舞教学中的应用研究[D]. 陈款.武汉体育学院 2018
[2]体育院校体育舞蹈专项学生知识技能构建研究[D]. 韩杜梦姣.武汉体育学院 2018
[3]体育舞蹈练习对10-12岁学生身体素质影响的研究[D]. 曾浩.广州体育学院 2018
[4]12周中等强度恰恰恰舞教学对大学生自我效能感和身体素质的影响[D]. 刘晓燕.扬州大学 2017
[5]12周恰恰恰舞对小学生身体素质和自我效能感影响的研究[D]. 陆莹.扬州大学 2016
[6]中外优秀拉丁舞选手恰恰舞关键技术差异性研究[D]. 石琛.武汉体育学院 2015
[7]中外优秀职业拉丁舞选手恰恰舞的技术特征及表演风格对比研究[D]. 张丹丹.山东体育学院 2015
[8]体育舞蹈作为小学体育课程的实证研究[D]. 张灿灿.新疆师范大学 2014
[9]普通高校舞蹈啦啦操课程教学内容的初步构建[D]. 赵辉.湖南大学 2014
[10]探戈舞在湖南省普通高校中的推广研究[D]. 赵先甲.湖南大学 2013



本文编号：3679782