小学花样跳绳的校本课程内容构建暨实证研究

发布时间：2022-11-10 22:00

　　随着兴趣化体育课程改革的推进,体育兴趣化校本课程成为体育课堂改革的热门话题,受到了越来越多的学者和基层教师的关注。花样跳绳是在我国传统跳绳的基础上发展而来,它是体育与艺术的结合,改变了过去单一、枯燥的形式而更具有多样性、趣味性,健身效果明显,且有着深厚的群众基础,深受小学生喜爱。因此,花样跳绳具备了引入学校校本课程的众多优势。人与绳之间的配合及在跳绳的过程中所展现出来的优美动作、精美配合,都会给跳绳者带来美的享受。通过花样跳绳校本课程可以使学生身体机能得到锻炼,拉伸身体的肌肉、韧带,提高身体的柔韧性、弹跳能力,达到塑造良好的身体形态的目的。通过花样跳绳教学,改善学生情绪状态,增进集体活动中人际沟通交往,促使学生身心健康发展。本文以小学花样跳绳的校本课程内容构建暨实证研究的开展情况为研究对象。以三年级两个班级的学生为实验对象,进行了总时长为14周的教学实验,一个班级为花样跳绳实验班,另一个班级为传统体育教学对照班。通过两个班实验数据可以分析出以下结果:花样跳绳校本课程教学能够有效促进三年级儿童健康体适能的发展,尤其在柔韧度、心肺耐力、弹跳力指标中产生积极影响;实验班的平均心率以及能量消耗... 

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 三级课程管理体制的提出促进了学校体育校本课程的开发
        1.1.2 简便易行的花样跳绳是小学校本课程开发的优势项目
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 花样跳绳的健身价值
        1.2.2 花样跳绳有利于培养和激发小学生的体育兴趣
        1.2.3 花样跳绳有助于培育学校体育特色
第2章 文献综述
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 花样跳绳概念界定
        2.1.2 校本课程概念界定
    2.2 国内外研究状况及水平
        2.2.1 体育校本课程的理论与实践研究
        2.2.2 国内外花样跳绳的研究现状
第3章 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 问卷调查法
        3.2.3 实验测量法
        3.2.4 实验研究法
        3.2.5 数理统计法
        3.2.6 经验总结法
第4章 研究结果与分析
    4.1 基于小学兴趣化课程改革的花样跳绳校本课程内容开发
        4.1.1 花样跳绳是实现兴趣化校本课程开发的优势项目
        4.1.2 花样跳绳的健身价值促进了校本课程开发
        4.1.3 花样跳绳校本课程是实现兴趣化课程改革的有力途径
        4.1.4 花样跳绳校本课程有助于培育学校大课间体育文化
    4.2 花样跳绳的校本课程目标
        4.2.1 深化兴趣化课程改革,提高花样跳绳校本课程育人效益
        4.2.2 以花样跳绳校本课程开发为契机,整体提升校园花样跳绳发展水平
        4.2.3 优化体育教师培养方式,提升师资队伍专业水平
        4.2.4 花样跳绳校本课程分阶段目标
    4.3 花样跳绳的校本课程内容构建的原则
        4.3.1 科学性原则
        4.3.2 趣味性原则
        4.3.3 综合性原则
    4.4 花样跳绳的校本课程内容构建
        4.4.1 花样跳绳技术动作构建
        4.4.2 花样跳绳技术动作评价方案
        4.4.3 传统吟诵,用声音传递经典
        4.4.4 音乐润心灵,成长亦有声
    4.5 小学花样跳绳的校本课程实证研究
        4.5.1 教学实验前三年级学生初始健康体适能比较
        4.5.2 教学实验前后三年级学生初始健康体适能变化
        4.5.3 花样跳绳校本课程的教学效益分析
    4.6 花样跳绳在嘉定区望新小学校本课程开发与实践取得的成效
        4.6.1 花样跳绳动感培育,促进学生身心健康发展
        4.6.2 关注学生核心素养,教师践行趣味课堂
        4.6.3 活化花样跳绳练习,打造校园体育文化
第5章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国跳绳运动探析[J]. 王然科,张吾龙.  体育文化导刊. 2014(06)
[2]一根绳子跳出花样童趣——浅谈学校跳绳特色建设的有益探索[J]. 马海青.  教师. 2013(04)
[3]花样跳绳对培养中学生团队精神的研究[J]. 杨小凤,孙馨.  新课程学习(下). 2013(01)
[4]“跳百索”作为实施全民健身计划有效载体的可行性分析[J]. 苏中军,丁华,张婧.  军事体育进修学院学报. 2009(01)
[5]试论我国体育校本课程开发的现状及研究对策[J]. 王程.  南京体育学院学报(社会科学版). 2008(04)
[6]论体育校本课程开发的价值取向[J]. 胡承志.  通化师范学院学报. 2006(06)
[7]国外跳绳运动发展动态[J]. 江波.  解放军体育学院学报. 2005(02)
[8]体育校本课程开发及相关概念的界定[J]. 董翠香,周登嵩.  天津体育学院学报. 2005(01)
[9]关于体育校本课程开发的理性思考[J]. 楼兰萍.  北京体育大学学报. 2004(10)
[10]校本课程的含义、历史、意义——校本课程研究之一[J]. 杨骞,马云昌.  中小学教学研究. 2001(01)

硕士论文
[1]花样跳绳校本课程的开发和应用研究[D]. 孙香丽.东北师范大学 2013
[2]花样跳绳对上海市初中生身体自尊影响的研究[D]. 张孪.上海师范大学 2012



本文编号：3705356