乐亭县农村小学教育资源配置问题研究
发布时间：2022-12-11 12:28
农村小学教育一直是我国教育工作的重点和难点,重视农村小学教育,改善农村小学教育资源配置现状,是我国教育事业顺利发展的关键。本文从研究乐亭县农村小学教育资源配置存在的问题出发,建立了基于农村小学教育资源配置现状的系统分析框架,通过问题分析,找出关键因素,结合实际提出解决问题的方法,缩小城乡之间的教育差距,从而实现农村小学教育资源的优化配置。本文通过对乐亭县教育资源配置方面存在问题的分析,用教育公平与教育资源理论、教育均衡与教育资源配置理论、农村教育资源配置理论,结合文献研究法、调查研究法和案例分析法,阐述了乐亭县农村小学教育资源配置的现状。根据实际情况,对实现教育资源优化配置的重要性进行了详细的分析;进一步厘清了教育资源,即物力、人力、财力资源之间的关系。结合相关理论从教学设施配备不足、优秀教师资源短缺、财力资源配置匮乏三个方面对乐亭县农村小学教育资源配置存在的问题进行分析概括。最后,笔者从完善农村小学教学设施配备、加强农村小学师资力量和稳定农村小学教育经费投入等三个方面提出解决乐亭县农村小学教育资源配置问题的方法,以期实现乐亭县农村小学教育资源的优化配置。随着国家对教育事业重视程度的不...
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状述评
1.3 研究思路、主要内容和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 主要内容
1.3.3 研究方法
第2章 相关概念与理论基础
2.1 基本概念
2.1.1 教育公平与教育资源
2.1.2 教育资源配置与教育均衡
2.1.3 农村小学教育资源配置
2.2 理论基础
2.2.1 公共产品理论
2.2.2 教育资源配置理论
2.2.3 教育资源均衡配置理论
2.2.4 教育公平理论
2.3 本章小结
第3章 乐亭县农村小学教育资源配置现状
3.1 乐亭县农村小学发展概况
3.1.1 乐亭县农村小学教育发展概况
3.1.2 乐亭县农村小学发展情况
3.2 乐亭县农村小学教育资源配置现状
3.2.1 农村小学生源分布现状
3.2.2 教学设施配置现状
3.2.3 教师资源配置现状
3.2.4 财力资源配置现状
3.3 本章小结
第4章 乐亭县农村小学教育资源配置存在的问题及原因分析
4.1 教育资源配置存在的问题
4.1.1 教学设施的配置不足
4.1.2 优秀教师的资源短缺
4.1.3 农村教育经费的匮乏
4.2 原因分析
4.2.1 乐亭县经济发展现状的限制
4.2.2 农村教育经费投入的限制
4.2.3 农村教师待遇问题的限制
4.2.4 教师职业倦怠情况的产生
4.3 本章小结
第5章 改善乐亭县农村小学教育资源配置的对策
5.1 完善农村小学教育设施配置
5.1.1 改善农村小学教学设施的配置
5.1.2 提高已有教学资源的利用率
5.1.3 注重教学设施的安全检查
5.2 加强农村小学师资力量建设
5.2.1 提高农村小学教师待遇
5.2.2 缓解教师职业倦怠
5.2.3 加强教师队伍建设
5.2.4 建立音体美教师轮岗机制
5.3 稳定农村小学教育经费投入
5.3.1 教育经费向农村倾斜
5.3.2 加强对农村小学教育经费的监管
5.4 本章小结
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]城镇化背景下乡村学校的现实境遇与发展路径——基于公平理论的视角[J]. 李帆,徐竹君,王丽娟. 教师教育学报. 2019(04)
[2]当下农村小学的发展困境探析[J]. 刘云珠. 法制与社会. 2019(17)
[3]基于需要层次理论缓解农村教师职业倦怠[J]. 文秀兰. 教育科学论坛. 2019(11)
[4]走向均衡:城乡基础教育资源配置论析[J]. 马焕灵,景琛琛. 长春大学学报. 2019(02)
[5]英国薄弱学校教育资源均衡配置经验与借鉴[J]. 邬美红,罗贵明. 宜春学院学报. 2019(01)
[6]论习近平精准扶贫思想对教育精准扶贫实践的指导[J]. 刘长庚,郑品芳. 湖南大学学报(社会科学版). 2018(06)
[7]义务教育事业发展的中国经验（1978—2018）[J]. 哈巍,罗蕴丰,吕利丹. 南京师大学报(社会科学版). 2018(06)
[8]乡村振兴战略下农村留守儿童教育与社会发展支持网络建构研究[J]. 罗湖平. 湘南学院学报. 2018(03)
[9]乡村振兴战略下的农村教育资源配置思考[J]. 焦后海,韩露,柴然. 教育导刊. 2018(05)
[10]乡村振兴:作为战略支撑的乡村教育及其发展路径[J]. 杜育红,杨小敏. 华南师范大学学报(社会科学版). 2018(02)
本文编号：3718780
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状述评
1.3 研究思路、主要内容和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 主要内容
1.3.3 研究方法
第2章 相关概念与理论基础
2.1 基本概念
2.1.1 教育公平与教育资源
2.1.2 教育资源配置与教育均衡
2.1.3 农村小学教育资源配置
2.2 理论基础
2.2.1 公共产品理论
2.2.2 教育资源配置理论
2.2.3 教育资源均衡配置理论
2.2.4 教育公平理论
2.3 本章小结
第3章 乐亭县农村小学教育资源配置现状
3.1 乐亭县农村小学发展概况
3.1.1 乐亭县农村小学教育发展概况
3.1.2 乐亭县农村小学发展情况
3.2 乐亭县农村小学教育资源配置现状
3.2.1 农村小学生源分布现状
3.2.2 教学设施配置现状
3.2.3 教师资源配置现状
3.2.4 财力资源配置现状
3.3 本章小结
第4章 乐亭县农村小学教育资源配置存在的问题及原因分析
4.1 教育资源配置存在的问题
4.1.1 教学设施的配置不足
4.1.2 优秀教师的资源短缺
4.1.3 农村教育经费的匮乏
4.2 原因分析
4.2.1 乐亭县经济发展现状的限制
4.2.2 农村教育经费投入的限制
4.2.3 农村教师待遇问题的限制
4.2.4 教师职业倦怠情况的产生
4.3 本章小结
第5章 改善乐亭县农村小学教育资源配置的对策
5.1 完善农村小学教育设施配置
5.1.1 改善农村小学教学设施的配置
5.1.2 提高已有教学资源的利用率
5.1.3 注重教学设施的安全检查
5.2 加强农村小学师资力量建设
5.2.1 提高农村小学教师待遇
5.2.2 缓解教师职业倦怠
5.2.3 加强教师队伍建设
5.2.4 建立音体美教师轮岗机制
5.3 稳定农村小学教育经费投入
5.3.1 教育经费向农村倾斜
5.3.2 加强对农村小学教育经费的监管
5.4 本章小结
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]城镇化背景下乡村学校的现实境遇与发展路径——基于公平理论的视角[J]. 李帆,徐竹君,王丽娟. 教师教育学报. 2019(04)
[2]当下农村小学的发展困境探析[J]. 刘云珠. 法制与社会. 2019(17)
[3]基于需要层次理论缓解农村教师职业倦怠[J]. 文秀兰. 教育科学论坛. 2019(11)
[4]走向均衡:城乡基础教育资源配置论析[J]. 马焕灵,景琛琛. 长春大学学报. 2019(02)
[5]英国薄弱学校教育资源均衡配置经验与借鉴[J]. 邬美红,罗贵明. 宜春学院学报. 2019(01)
[6]论习近平精准扶贫思想对教育精准扶贫实践的指导[J]. 刘长庚,郑品芳. 湖南大学学报(社会科学版). 2018(06)
[7]义务教育事业发展的中国经验（1978—2018）[J]. 哈巍,罗蕴丰,吕利丹. 南京师大学报(社会科学版). 2018(06)
[8]乡村振兴战略下农村留守儿童教育与社会发展支持网络建构研究[J]. 罗湖平. 湘南学院学报. 2018(03)
[9]乡村振兴战略下的农村教育资源配置思考[J]. 焦后海,韩露,柴然. 教育导刊. 2018(05)
[10]乡村振兴:作为战略支撑的乡村教育及其发展路径[J]. 杜育红,杨小敏. 华南师范大学学报(社会科学版). 2018(02)
本文编号：3718780
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