小学教师校本课程执行力的评价研究

发布时间：2023-03-04 19:49

　　校本课程是新课程的重要内容,需要教师结合本校的具体情况来进行课程的开发。大部分的小学校由于存在教师对校本课程内涵认识不足,课程资源较为缺乏等问题。因而,小学教师校本课程执行力的质量并不是很高。本论文采用了问卷调查法和资料分析法,对我校现阶段小学教师校本课程执行力进行分析和评价,期望能够为小学教师校本课程执行力的提高提供一些思路。

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【文章目录】：
一、小学教师校本课程执行力的评价指标
    (一)校本课程规划
    (二)校本课程开发
    (三)校本课程实施
二、小学教师校本课程执行力的评价策略
    (一)实行多次评价和随时性评价策略
    (二)根据评价主体的不同,对教师课程执行力进行横向评价策略
    (三)利用互联网尝试校本课程电子平台化评价策略
三、提高小学教师校本课程执行力的方法
    (一)提高教师的专业水准,增强教师校本课程开发的动力
    (二)加强校本研修
    (三)积极组建校本课程开发活动



本文编号：3754893