山东民歌引入小学音乐教学中的实践研究

发布时间：2023-03-10 19:54

　　党的十九大报告指出,要“强化教育引导、实践养成。从家庭做起,从娃娃抓起,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”山东民歌,作为中国传统音乐文化中的组成部分、民间音乐文化的精神财富,体现了山东人民独特的创造力。民歌中包含的丰富感情,既体现了山东人民热情豪迈的性格特点,又体现了山东独特的精神文化价值,在传统音乐文化传承的地位不容忽视。立足于本土,在小学课堂开展民歌教学势在必行。本文以山东民歌在小学阶段的研究为重点,分别从山东民歌引入小学音乐教学中的内容与价值、现状调查与分析、实践方案设计与实施、教学的实施建议等方面进行论述,并在此基础上,阐述了山东民歌对音乐教育所发挥的作用。文章的内容充实了民歌教学理论,为小学民歌教学提供了一定的借鉴意义。山东民歌为我国音乐的发展发挥着不可或缺的作用,在音乐的节奏、歌唱形式以及结构等方面具有独特的艺术特征。山东民歌的体裁丰富多样,适合引入小学音乐教学的体裁有儿歌、小调、秧歌与花鼓、山歌。山东民歌题材内容广泛,适合引入小学音乐教学的题材中,有描写山东当地风俗习惯的;有表现革命斗争的;有表达爱情的;有反映人民苦难...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    (一) 研究背景及研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三) 研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.观察法
        4.访谈法
        5..案例描述与分析法
第二章 山东民歌引入小学音乐教学中的内容与价值
    (一) 山东民歌适合引入小学音乐教学的内容分析
        1.山东民歌的文化内涵概述
        2.山东民歌适合引入小学音乐教学的体裁
            (1) 儿歌
            (2) 小调
            (3) 秧歌与花鼓
            (4) 山歌
        3.山东民歌适合引入小学音乐教学的题材
            (1) 描写风俗习惯的
            (2) 表现革命斗争的
            (3) 表现爱情的
            (4) 反映人民苦难生活的
            (5) 传播知识的
        4.山东民歌作为小学音乐教学内容的特点
    (二) 山东民歌引入小学音乐教学中的价值
        1.符合国际音乐教育的发展趋势
        2.促进义务教育阶段音乐教育的作用
        3.体现义务教育《音乐课程标准》的基本精神
        4.推动山东民歌发展的时代要求
第三章 山东民歌引入小学音乐教学中的现状调查与分析
    (一) 山东民歌引入小学音乐教学的现状调查
        1.地方政府及学校态度
        2.教师调查结果
            (1) 教师对山东民歌的掌握情况
            (2) 教师对山东民歌的认识
            (3) 教师对山东民歌的看法和意见
        3.学生调查结果
        4.教材情况
    (二) 山东民歌引入小学音乐教学的问题分析
        1.山东民歌课程资源匮乏
        2.地方政府及学校不够重视
        3.教师自身素质和学生审美能力还需提高
        4.普通话对山东民歌咬字吐字产生影响
第四章 山东民歌引入烟台市小学音乐教学中的实践方案设计与实施
    (一) 山东民歌引入烟台市小学音乐教学中的实践方案设计
        1.教学设计思路
        2.教学目标设定
        3.教学素材选择
        4.教学内容确定
    (二) 山东民歌引入烟台市小学音乐教学中的实践方案实施
        1.优秀教师访谈
        2.优秀教师实践案例
            (1) 《蒸馍馍》
            (2) 《打花拍》
            (3) 《沂蒙山小调》
            (4) 评价与改进
        3.本人实践案例
            (1) 《唱大戏》
            (2) 《小秧歌》
            (3) 《狮子滚绣球》
        4.学生个案访谈
    (三) 反馈与反思
第五章 山东民歌引入小学音乐教学中的实施建议
    (一) 增强保护民间文化意识,整合民歌课程资源
    (二) 提升教师重视程度,加大民歌研究力度
    (三) 课堂教学与课外活动相结合,拓展民歌学习渠道
    (四) 充分利用人力资源,适当进行社会实践
结语
参考文献
附录A
附录B
作者简历



本文编号：3758464