基于逆向设计的小学语文童话教学实践研究

发布时间：2023-03-23 04:21

　　在小学语文课程视野中,童话因其得天独厚的价值被认定为小学语文最重要的课程资源之一。因此,对小学语文童话教学的研究络绎不绝、硕果斐然。但是,其研究的发展并不均衡,特别是教学设计这一块落后颇多,既缺乏理论化的研究,又存在诸如教学目标不当、教学主体不明、教学评价缺失等现实问题。面对核心素养大背景下基础教育改革对教师专业能力特别是教学设计能力提出的更高要求,面对当下小学语文童话教学设计的理论缺失和现实困境,论文借助以学生为主体、以精准的学习目标定位为前提,并贯彻围绕学习目标的教-学-评一致的逆向设计理论,对小学语文童话的教学设计和实践进行研究。为探讨“如何基于逆向设计开展小学语文童话教学”,论文采用文献研究法,通过梳理逆向设计的内涵与基本步骤、逆向设计应用于各个学科的实践探索等相关文献,建构基于逆向设计的小学语文童话教学实施框架。在此基础上,采用案例研究法,根据童话的三类艺术形象和其它选择标准,确定以拟人体童话《纸船和风筝》、超人体童话《幸福是什么》、常人体童话《卖火柴的小女孩》为例,在实习学校——宁波市G小学,完成小学语文童话从逆向设计教学方案再到课堂教学实践的研究。针对三次逆向设计童话教学...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
1 绪论
    1.1 研究背景与问题
    1.2 研究思路
    1.3 研究方法
    1.4 研究目的
    1.5 研究意义
2 基于逆向设计的小学语文童话教学实施框架
    2.1 逆向设计的内涵与基本步骤
        2.1.1 逆向设计的内涵
        2.1.2 逆向设计的基本步骤
    2.2 童话的内涵与类型
        2.2.1 童话的内涵
        2.2.2 童话的类型
    2.3 逆向设计应用于小学语文童话教学的适切性分析
    2.4 逆向设计应用于学科教学的实践探索
    2.5 基于逆向设计的小学童话教学的实施路径建构
        2.5.1 基于逆向设计的小学语文童话教学设计程序
        2.5.2 基于逆向设计的小学语文童话教学实施步骤
        2.5.3 小学语文童话课文的选择标准
3 基于逆向设计的拟人体童话教学实践:以《纸船和风筝》为例
    3.1 《纸船和风筝》的逆向教学设计
    3.2 《纸船和风筝》的课堂教学与反思
    3.3 基于《纸船和风筝》教学的逆向设计改进
4 基于逆向设计的超人体童话教学实践:以《幸福是什么》为例
    4.1 《幸福是什么》的逆向教学设计
    4.2 《幸福是什么》的课堂教学与反思
    4.3 基于《幸福是什么》教学的逆向设计改进
5 基于逆向设计的常人体童话教学实践:以《卖火柴的小女孩》为例
    5.1 《卖火柴的小女孩》的逆向教学设计
    5.2 《卖火柴的小女孩》的课堂教学与反思
    5.3 基于《卖火柴的小女孩》教学的逆向设计改进
6 研究结论与建议
    6.1 研究结论
    6.2 若干建议
参考文献
附录 A 拟人体童话《纸船和风筝》教学实录
附录 B 超人体童话《幸福是什么》教学实录
附录 C 常人体童话《卖火柴的小女孩》教学实录
在学研究成果
致谢



本文编号：3768271