群文阅读关照儿童阅读差异的研究

发布时间：2023-03-29 00:11

　　群文阅读是语文教学的重要阅读方式。群文阅读的主体是儿童,而在教学实践中却普遍存在忽视儿童的阅读差异的误区。产生这种现象的原因不仅和儿童的内部因素有关,学校、家庭和社会等外部因素亦不容忽略。因此,教学需要从儿童自身、家庭和教师三个方面提出解决策略,具体如下:关注并尊重儿童的阅读内部差异;家校合力,营造良好的阅读环境;以生为本,突出教师的作用。

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【文章目录】：
一、当下儿童群文阅读的无差异现象
    (一)教师以读为目标,强势推荐,却忽视了儿童的阅读差异
    (二)过分重视阅读技巧的训练,忽视对儿童阅读兴趣的尊重
    (三)侧重阅读课堂模式等课程性的探索,忽视了群文阅读课的意义
二、儿童阅读是一种个性化的差异阅读
    (一)影响儿童阅读差异的内部因素
    (二)影响儿童阅读差异的外部因素
三、基于个性差异的儿童群文阅读策略
    (一)关注并尊重儿童的阅读内部差异
        1.观察研究,了解儿童的阅读差异
    (二)家校合力,营造良好的阅读环境
    (三)以生为本,突出教师作用
        1.广泛阅读,提高自身素养
        2.分级目标,重视个性化阅读



本文编号：3773579