小学数学“综合与实践”教学现状及策略研究

发布时间：2023-04-19 01:15

　　在教育部2011年颁布的《义务教育数学课程标准》中,将“综合与实践”这一领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”放在了同等重要的地位。通过小组合作、研讨交流、自主探究等方式,“综合与实践”领域的教学将得以实施。因此,数学“综合与实践”领域内的教学实施过程以及教学的有效性对于学生的影响至关重要,同时也关系到数学课程改革和教学改革成效。本文主要对小学数学“综合与实践”教学进行研究,主要的研究问题有三个:第一,小学数学“综合与实践”教学对学生发展的价值是什么?第二,小学数学“综合与实践”教学现状如何?存在哪些问题?第三,如何实施小学数学“综合与实践”教学?在问题明确后,主要采取文献法、案例分析法和调查研究法进行研究。首先通过搜集整理与本文有关的文献资料,为本文的研究奠定理论基础。然后采用问卷调查法和访谈法对小学数学“综合与实践”教学的现实情况进行研究和探析,依托于对当前既存问题的研究,进一步通过案例分析总结出合适的教学策略。最后得出本文的研究结论是:第一,小学数学“综合与实践”的教育价值:增强学生在日常生活中应用数学的意识和能力,以及解决简单现实问题的能力、提升学生的创新精神和实践...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
一、问题的提出
    (一)选题背景及意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二)相关概念的界定
        1.综合与实践
        2.小学数学“综合与实践”
    (三)研究问题的表述
二、文献综述
    (一)国外关于小学“综合与实践”教学的研究
    (二)国内关于小学“综合与实践”教学的研究
    (三)文献综评
三、研究方法与研究思路
    (一)研究方法
        1.文献法
        2.案例分析法
        3.调查研究法
    (二)研究思路
四、研究结果
    (一)小学数学“综合与实践”的教育价值
        1.增强学生的数学应用意识
        2.提高解决简单实际问题的能力
        3.培养学生的创新精神和实践能力
    (二)小学数学“综合与实践”教学现状及存在的问题
        1.小学数学“综合与实践”教学现状
        2.小学数学“综合与实践”存在的问题
    (三)小学数学“综合与实践”教学案例分析及教学策略
        1.案例分析
        2.教学策略
五、研究的结论及启示
    (一)结论
    (二)启示
    (三)本文的创新点及不足之处
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3793419