泰国小学科学课程标准研究

发布时间：2023-04-26 23:22

　　自20世纪以来,科学技术在人类社会发展中的地位不断提高,科学课程的改革和发展也备受各国教育部门及学者的广泛关注。当前关于小学科学课程标准的研究中,大部分学者以发达国家为研究对象,鲜有人关注发展中国家的小学科学课程标准。泰国2008年《基础教育核心课程》已经实行了10年的时间,这足以看出它的优势所在。笔者通过对泰文、英文资料的系统翻译,获得有价值的东西,以求为我国小学科学课程的修订提供借鉴和帮助。本文共包括五个部分:第一部分是绪论。主要包括了选题缘由、研究意义、文献综述、研究方法和创新之处,在总结前人的研究的基础上提出自己研究的原因、看法。第二部分是泰国小学科学课程概况。主要介绍了泰国基础教育阶段的发展历程、泰国在小学科学课程变化发展的过程中经历的几次重大改革以及2008年小学科学课程标准制定的背景。其中,小学科学课程标准的制定既有外因也有内因,内因包括泰国经济发展的需要、2001年课程标准的不足以及“2007-2016年第十份国家经济和社会发展计划”的制定;外因是各国小学科学课程改革的影响。第三部分是对于2008年泰国小学科学课程标准具体文本的概括和分析。这一部分的内容是论文的核心部分...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
        (一) 小学科学课程日益重要
        (二) 小学科学课程标准研究存在问题
        (三) 个人兴趣和优势
    二、研究意义
        (一) 研究的理论意义
        (二) 研究的现实意义
    三、文献综述
        (一) 泰国科学课程的相关研究
        (二) 我国科学课程相关研究
    四、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 文本分析法
    五、创新之处
第二章 泰国小学科学课程概况
    一、泰国基础教育的发展历程
    二、泰国科学课程的发展历程
    三、泰国《2008年小学科学课程标准》制定的背景
        (一) 泰国经济发展的需要
        (二) 国际小学科学课程改革的影响
        (三) 泰国《2001小学科学课程标准》存在不足
        (四) “第十份国家经济和社会发展计划”(2007-2016年) 的影响
第三章 泰国小学科学课程标准的文本分析
    一、泰国小学科学课程标准的基本框架
        (一) 《课程标准》(2008) 的框架
        (二) 框架分析
    二、泰国小学科学课程标准的指导思想
        (一) 小学科学课程的性质
        (二) 小学科学课程的基本理念
        (三) 指导思想分析
    三、泰国小学科学课程标准的目标
        (一) 小学科学课程的目标
        (二) 课程目标分析
    四、泰国小学课程的内容
        (一) 小学科学课程内容
        (二) 内容分析
    五、泰国小学科学课程标准的实施建议
        (一) 小学科学课程标准的实施建议
        (二) 实施建议分析
    六、泰国小学科学课程标准的特点
        (一) 时代性
        (二) 系统性
        (三) 实践性
        (四) 全体性
第四章 泰国小学科学课程标准的讨论与反思
    一、对泰国2008年小学科学课程标准的讨论
    二、对2008年小学科学课程标准的反思
        (一) 明确科学课程理论基础
        (二) 调整科学课程内容
        (三) 加强科学教师培训
第五章 泰国小学科学课程标准对中国的启示
    一、建立系统的科学课程体系,保证课程的连贯性
    二、重视科学技术本质,关注学习的结果
    三、提高科学课程地位,保证课程内容的本土化
    四、完善课程评价体系
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3802390