基于对比的海外少儿汉语教材研究 ————以《轻松学中文》和《快乐汉语》为例

发布时间：2023-07-30 18:46

　　少儿汉语教学由于其教学对象的认知水平和身心发展特点与成年人不同,因此在对外汉语教学中具有相对独立性,从教材编写到教学实践都不能与成人汉语教学混为一谈。正是由于少儿汉语自身的特殊性,让其在对外汉语教学领域中颇具难度。因此,对少儿汉语教学的相关研究成果的数量、广度和深度远远不及成人汉语教学研究。本文基于现有的少儿汉语教学的研究成果和研究现状,从少儿汉语教学的基础教材着手,选择了使用广泛并且口碑较好的《快乐汉语》和最近几年流行的《轻松学中文》两套教材作为研究对象,采用文献综述法、定量研究和对比分析法,尝试对这两套教材进行从整体到局部的对比和分析,以期通过对两套教材的对比研究,为从事少儿汉语教学的一线教师选择和使用教材提出有益的建议,也为少儿汉语教材的编写和研究提供参考和建议。绪论部分主要阐明本文的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法和创新之处等,并从对外汉语教材的总体研究和少儿汉语教材的总体研究两个方面,对相关文献进行梳理,进而对研究现状、研究成果及不足之处进行归纳总结。第一章确立少儿汉语教材评估标准,阐述少儿汉语教材评估标准确立的依据和内容。第二章从宏观角度,基于对外汉语教材的编写理念和...

【文章页数】：113 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景和意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、相关研究综述
        (一)对外汉语教材的总体研究
        (二)少儿汉语教材的总体研究
    三、研究内容及方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    四、创新之处
第一章 少儿汉语教材评估标准的确立
    一、少儿汉语教材评估标准确立的依据
        (一)儿童心理学理论
        (二)教育学理论
        (三)教材评估理论
    二、少儿汉语教材评估标准的内容
        (一)教材编写前期准备的评估标准
        (二)教材编写理论依据的评估标准
        (三)教材编写内容的评估标准
第二章 《轻松学中文》和《快乐汉语》整体对比分析
    一、教材编写理念与原则对比
        (一)编写理念对比
        (二)编写原则对比
    二、教材体例对比
        (一)整体体例对比
        (二)具体结构对比
第三章 《轻松学中文》和《快乐汉语》课文编写对比分析
    一、话题与课文内容对比分析
        (一)话题分类对比
        (二)课文内容对比
    二、课文形式对比分析
        (一)课文体裁对比
        (二)课文长度对比
第四章 《轻松学中文》和《快乐汉语》知识点对比分析
    一、词汇对比分析
        (一)词汇量及词汇等级对比
        (二)词汇注释对比
    二、语法对比分析
        (一)语法点数量及等级分布对比
        (二)语法点呈现方式对比
    三、文化对比分析
        (一)文化内容对比
        (二)文化呈现方式对比
第五章 《轻松学中文》和《快乐汉语》练习题对比分析
    一、练习题量对比分析
        (一)课后练习题数量对比
        (二)课后练习题页数占比对比
    二、练习题型对比分析
        (一)以练习性质分类的题型对比
        (二)以语言技能分类的题型对比
        (三)以语言要素分类的题型对比
第六章 《轻松学中文》和《快乐汉语》优缺点及使用评价
    一、两本教材的优点和不足
        (一)《轻松学中文》编写优点及不足之处
        (二)《快乐汉语》编写优点及不足之处
    二、对两本教材的使用评价
        (一)对《轻松学中文》的使用评价
        (二)对《快乐汉语》的使用评价
第七章 对海外少儿汉语教材使用和开发的建议
    一、对《轻松学中文》和《快乐汉语》的使用建议
        (一)对《轻松学中文》的使用建议
        (二)对《快乐汉语》的使用建议
    二、对海外少儿汉语教材开发的建议
结语
参考文献
附录
    附录一：《轻松学中文》和《快乐汉语》词汇列表
    附录二：两本教材覆盖新YCT一级词汇情况
    附录三：两本教材覆盖新YCT二级词汇情况
    附录四：两本教材覆盖新YCT三级词汇情况
    附录五：两本教材覆盖新YCT四级词汇情况
    附录六：两本教材覆盖新YCT四级语法点情况
    附录七：访谈调查
后记
个人简历
科研成果



本文编号：3837978