杭州市新入职小学体育教师压力源及应对策略的混合研究
发布时间：2023-08-26 06:00
教育强国需要一支健康的教师队伍,然而,时至今日,教师压力现实情况愈发严峻,成为不可忽视的问题。新入职小学体育教师作为教师队伍的青年支援,是教师队伍的重要组成部分,他们的压力源情况尚未可知,如何有效解决这一问题?本研究试图将从新入职小学体育教师的压力源、应对策略、自我评价勾连。本研究采用混合研究的方法,力求量化研究与质性研究相互应证与融合,对以下问题进行研究:首先采用问卷调查法对杭州市上城区、下城区、余杭区、西湖区、拱墅区等区域的60名新入职小学体育教师进行了数据收集,了解新入职小学体育教师的压力源、应对策略、自我评价等状况,其次对4名新入职小学体育教师关于压力源、应对策略、自我评价等问题进行访谈,厘清压力源维度以及有效的应对策略等问题。最后在量化研究和质性研究的基础上运用“三角互证”,对新入职小学体育教师压力源、应对策略、自我评价进行了探索与论证,得出研究结果,并对研究的内容和不足进行了反思、总结,对今后的研究给予展望。通过以上混合研究,本研究结论如下:1、揭示了杭州市新入职小学体育教师的整体压力状况杭州市新入职小学体育教师的整体压力状况较大,导致压力产生的原因是多种的。这些原因主要包...
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
序言
摘要
Abstracts
1 前言
1.1 研究缘起
1.1.1 教育强国需要一支健康的教师队伍,指向了教师压力研究的政策需求
1.1.2 现实教师压力不容忽视,指向了研究的紧迫性
1.1.3 新入职体育教师压力问题有待探索,指向了研究的理论需求
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 核心概念鉴定
1.3.2 国内外关于教师压力的研究述评
1.3.3 国内外关于体育教师压力源的研究述评
1.3.4 国内外关于体育教师压力应对策略的相关研究
1.3.5 目前研究存在的不足之处
1.4 研究创新之处
1.4.1 研究方法的互补性
1.4.2 研究内容的整体性与针对性
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 访谈法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 三角互证法
3 研究结果与分析
3.1 杭州市新入职小学体育教师压力状况
3.1.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力状况
3.1.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力状况
3.1.3 小结
3.2 杭州市新入职小学体育教师压力源
3.2.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力源
3.2.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力源
3.2.3 小结
3.3 杭州市新入职小学体育教师压力应对策略与自我评价
3.3.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力应对策略与自我评
3.3.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力应对策略与自我评价
3.3.3 小结
3.4 基于三角互证的杭州市新入职小学体育教师压力源与应对策略
3.4.1 新入职小学体育教师压力有哪些:压力源维度的证实
3.4.2 新入职小学体育教师应对压力的方法有哪些:应对策略维度的证实
3.4.3 新入职小学体育教师有效的压力应对策略有哪些:应对策略有效性的证实
4 研究结论与建议
4.1 研究结论
4.1.1 揭示了杭州市新入职小学体育教师的整体压力状况
4.1.2 探索了杭州市新入职小学体育教师压力源、应对策略特征
4.1.3 发现了杭州市新入职小学体育教师新的子维度压力源
4.1.4 证实了杭州市新入职小学体育教师面对压力时有效的应对策略
4.2 研究建议
4.2.1 社会层面应采用的策略
4.2.2 学校层面应采用的策略
4.2.3 个人层面应采用的策略
5 研究不足与展望
5.1 研究不足
5.2 研究展望
参考文献
附录一 新入职小学体育教师压力源及应对策略问卷调查
附录二 新入职小学体育教师压力源及应对策略访谈大纲
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：3844090
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
序言
摘要
Abstracts
1 前言
1.1 研究缘起
1.1.1 教育强国需要一支健康的教师队伍,指向了教师压力研究的政策需求
1.1.2 现实教师压力不容忽视,指向了研究的紧迫性
1.1.3 新入职体育教师压力问题有待探索,指向了研究的理论需求
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 核心概念鉴定
1.3.2 国内外关于教师压力的研究述评
1.3.3 国内外关于体育教师压力源的研究述评
1.3.4 国内外关于体育教师压力应对策略的相关研究
1.3.5 目前研究存在的不足之处
1.4 研究创新之处
1.4.1 研究方法的互补性
1.4.2 研究内容的整体性与针对性
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 访谈法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 三角互证法
3 研究结果与分析
3.1 杭州市新入职小学体育教师压力状况
3.1.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力状况
3.1.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力状况
3.1.3 小结
3.2 杭州市新入职小学体育教师压力源
3.2.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力源
3.2.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力源
3.2.3 小结
3.3 杭州市新入职小学体育教师压力应对策略与自我评价
3.3.1 基于问卷调查法的新入职小学体育教师压力应对策略与自我评
3.3.2 基于访谈法的新入职小学体育教师压力应对策略与自我评价
3.3.3 小结
3.4 基于三角互证的杭州市新入职小学体育教师压力源与应对策略
3.4.1 新入职小学体育教师压力有哪些:压力源维度的证实
3.4.2 新入职小学体育教师应对压力的方法有哪些:应对策略维度的证实
3.4.3 新入职小学体育教师有效的压力应对策略有哪些:应对策略有效性的证实
4 研究结论与建议
4.1 研究结论
4.1.1 揭示了杭州市新入职小学体育教师的整体压力状况
4.1.2 探索了杭州市新入职小学体育教师压力源、应对策略特征
4.1.3 发现了杭州市新入职小学体育教师新的子维度压力源
4.1.4 证实了杭州市新入职小学体育教师面对压力时有效的应对策略
4.2 研究建议
4.2.1 社会层面应采用的策略
4.2.2 学校层面应采用的策略
4.2.3 个人层面应采用的策略
5 研究不足与展望
5.1 研究不足
5.2 研究展望
参考文献
附录一 新入职小学体育教师压力源及应对策略问卷调查
附录二 新入职小学体育教师压力源及应对策略访谈大纲
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
本文编号：3844090
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