游戏教学法在印尼小学汉字识字教学中的运用

发布时间：2023-10-04 01:53

　　目前,中国经济社会发展的速度快得令全世界注目,中华文化在世界上的影响越来越大,掌握汉语的必要性也日益提高。在这样的背景下,印度尼西亚在教育方面已经注意到了学习汉语的重要性,很多国立和私立学校已经开始重视汉语教学人才的培养,开设了汉语课,甚至有的学校把汉语作为必修课,许多家长也让孩子在汉语补习班学习。但是,在教师的汉语教学与学生的汉语学习过程中,也存在着诸多困难和问题。其中,汉字教学与汉字学习就是一个难点。本人在实际汉语教学工作过程中,深刻体会到了汉字教学的困难所在。这种困难特别突出地体现在印尼小学低年级汉语教学过程中。并且,在实际教学中,一些教师在汉字教学方面也存在教学方法单一、汉字课程枯燥乏味的问题。有鉴于此,本论文以对印尼万隆的小学一、二、三、四年级阶段的汉语学习现状的把握分析为前提,在参考多种汉字教学方法的基础上,探索运用游戏识字法进行教学实际工作。本文结合笔者在印尼三所小学和一个汉语补习班中的教学实践展开讨论。全文除绪论外,共分为四章。绪论部分概述了印尼汉语教学的基本情况,具体分析了与本课题研究相关的国内外研究现状,明确了本课题选题的意义和目的。第一章是对于印尼小学汉语教学、特...

【文章页数】：139 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、印尼汉语教学的基本现状
    二、选题的意义和目的
    三、国内外研究综述
第一章 、印尼小学汉字教学现状的分析
    第一节 、印尼汉字教学现状的分析
        (一)印尼学校汉字教学的现状
        (二)印尼汉语补习班汉字教学的现状
    第二节 、印尼小学汉字教学的现状分析
        (一)印尼小学生的学习现状
        (二)印尼小学汉字教学的方法
        (三)印尼小学汉字教学的教材运用
        (四)印尼小学生学习的特点与问题
第二章 、游戏识字教学法的理论基础和教学方法
    第一节 、Pedagogik 理论分析
    第二节 、VARK(Visual、auditory、Read-write、Kinestetic)的理论运用
    第三节 、Kinestetic 学习方式的教学实践
    第四节 、游戏教学方法分析
        (一)游戏教学法概述
        (二)游戏教学法在教育方面的运用
        (三)教学游戏的选择
    第五节 、运用游戏教学法进行汉字教学应该注意的问题
        (一)游戏的时间把握
        (二)学生学习汉字的兴趣程度
第三章 、游戏教学法在汉字识字教学中的运用与实施
    第一节 、课程教学目标、重点难点及方法
        (一)知识与技能目标
        (二)过程与方法目标
        (三)情感、态度、价值观目标
        (四)教学重点
        (五)教学难点
    第二节 、汉字识字教学过程中对游戏教学法的运用
        一、BAPTIS学生的学习特点与情况分析
        二、BAPTIS小学汉字的教学过程
        三、KALAM KUDUS小学教学的游戏运用
第四章 、运用游戏教学法进行汉字识字教学的效果反馈与反馈数据分析
    第一节 、学生的教学反馈及数据分析
        一、学生的教学反馈情况
        二、学生反馈情况的具体分析
    第二节 、教师的教学反馈及数据分析
        一、教师的教学反馈情况
        二、教师教学反馈的具体分析
结论
附录
    (一)YOS SUDARSO学生的特点与情况
    (二)CAHAYA HARAPAN万隆希望之光汉语补习班游戏的运用过程
参考文献
致谢



本文编号：3851080