论《开明国语课本》的儿童立场

发布时间：2023-10-04 03:38

　　《开明国语课本》是民国时期广受欢迎的小学课本,由叶圣陶先生执笔,丰子恺先生绘图,立足儿童立场,用儿童的思维、儿童的情感,呈现了一个儿童的世界,是民国众多小学语文课本的集大成者。自2005年上海科学技术文献出版社重印此套课本,立即引起了社会的巨大反响,其对儿童天性的守护、对儿童精神的关照受到各界人士广泛赞誉,这种跨越时代的课本精神使得对《开明国语课本》的研究陆续展开。本文以2011年开明书店出版的《开明国语课本》(典藏版)为研究对象,探究《开明国语课本》的儿童立场。任何一套课本的诞生都离不开相应的时代背景与文化氛围。民国正是一个文化交融、思想碰撞的时代。《开明国语课本》能立足儿童立场,离不开当时五四运动对儿童地位的肯定,对儿童价值的追寻;离不开国内儿童本位思潮的兴起,离不开民国教育部颁布的课程标准;也离不开叶圣陶先生与丰子恺先生的儿童教育思想。纵观《开明国语课本》的编辑要旨,短短三百字却句句不离儿童,这彰显出《开明国语课本》的儿童立场,儿童在这里被置于中心位置,一切从儿童出发,课程内容突出儿童文学主体,课程取向拥抱儿童生活世界,课程表达追求真正的儿童味道,插图文字的配合更是尽显儿童趣味。...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言与文献综述
第一章 《开明国语课本》儿童立场的产生背景
    第一节 五四精神对儿童的重视
    第二节 儿童本位思潮的兴起
        一、西方儿童中心理论的引入
        二、杜威儿童本位观的推动
    第三节 民初课程标准的儿童取向
    第四节 《开明国语课本》编者的儿童教育观
        一、儿童解放者——叶圣陶
        二、童心守护者——丰子恺
第二章 《开明国语课本》儿童立场的课程建构
    第一节 课程内容:突出儿童文学主体
        一、韵语儿童文学
        二、幻想儿童文学
    第二节 课程取向:拥抱儿童生活世界
        一、温暖的亲人爱
        二、率真的游戏乐
        三、成长的社会感
        四、纯朴的自然情
    第三节 课程表达:寻求真正的儿童味道
        一、白话口语
        二、形象表达
        三、儿童视角
    第四节 童趣盎然的插图
        一、插图中的儿童相
        二、插图与文字的结合
        三、插图的编排与讲究
第三章 《开明国语课本》儿童立场的教学策略
    第一节 关照儿童的经验生长
        一、新授课文与儿童已学课文相勾连
        二、由儿童当下生活所引发学习动机
        三、语文学科和其他科目相融合
    第二节 关照儿童的游戏精神
        一、知识性教学游戏
        二、体验性教学游戏
        三、创造性教学游戏
        四、审美性教学游戏
    第三节 关照儿童的自然天性
        一、儿童思维的故事性
        二、儿童天真的生命性
第四章 《开明国语课本》儿童立场的当代价值
    第一节 回归儿童情感
    第二节 回归儿童思维
    第三节 回归儿童语言
        一、回归儿童语言的想象性
        二、回归儿童语言的音韵美
结语
参考文献
致谢



本文编号：3851237