面向批判性思维的小学高年级语文阅读教学研究

发布时间：2023-10-20 19:40

　　核心素养时代对学生提升阅读素养、发展思维品质、提高创新能力均提出了更为迫切的要求。批判性思维是学生在21世纪最应具备的核心素养之一。批判性思维的培育应从娃娃抓起,小学高年级学生己经具备了一定的知识经验和思维方法储备,且思维习惯尚未定型,急需正确引导与发展。小学阅读教学具有独特的基础性、人文性和开放性,这为批判性思维的培育提供了天然的平台和良好的活动支撑。小学阅读教学中批判性思维的培养,其实就是以学生能够理解和接受的形式将批判性思维的原理、方法有机融入阅读教学,即将传统的以讲解一一接受为主的阅读教学改进成以质疑一一论证为主的批判性阅读学习过程,通过提问、讨论、探究、辩论等有效形式不断练习与反思,使学生逐步熟悉、理解并实践批判性思维的过程,最终养成批判性思维精神气质及技能习性。本研究主要以上海S小学的高年级学生和语文教师作为研究对象,聚焦于小学高年级阅读教学过程中如何有效培养学生的批判性思维能力来展开研究,致力于找到有效培养小学生批判性思维的方法。论文首先通过实际调查来把握目前小学高年级阅读教学中批判性思维能力培养的现状。主要采用学生问卷调查、思维测试和教师调查问卷及访谈等方式来采集小学高...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一 研究缘起与概念界定
        (一)研究缘起
        (二)概念界定
    二 研究目的、内容与方法
        (一)研究目的
        (二)研究内容
        (三)研究方法
    三 研究思路与研究意义
        (一)研究思路
        (二)研究意义
    四 文献综述与理论基础
        (一)文献综述
        (二)理论基础
第二章 小学阅读教学中训练批判性思维的必要性和价值分析
    一 批判性思维的基本内涵与育人价值
        (一)内涵特征
        (二)育人价值
    二 阅读教学中训练批判性思维的必要性
        (一)阅读环境的变化
        (二)阅读要求的提高
        (三)阅读教学改革的推进
        (四)阅读的本质要求
    三 阅读教学中训练批判性思维的方式方法
        (一)用兴趣促进学生阅读
        (二)用情境创设学习环境
        (三)用个性化评价促进批判性思维
第三章 小学高年级阅读教学中培养批判性思维现状调查与分析
    一 小学高年级阅读教学中培养批判性思维现状调查设计
        (一)调查目的与调查对象
        (二)调查内容与调查方法
        (三)调查问卷、访谈提纲的编制
    二 调查实施与调查结果
        (一)调查实施情况
        (二)调查结果呈现
    三 调查问题分析
        (一)教师对批判性思维的认识有偏差
        (二)阅读材料选取缺乏批判意识
        (三)教学过程启发性不足
        (四)对学生思维能力评价缺乏重视
第四章 小学高年级阅读教学中培养批判性思维的思考及对策
    一 教师自身素养的加强
        (一)提升师生对批判性思维的认识
        (二)增强教师的批判性思维水平
    二 教师的教学策略改进
        (一)精选教学内容:批判性思维文本选择
        (二)优化教学流程:批判性思维教学过程
        (三)进行多元化评价:为批判性思维创造环境
第五章 研究总结
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3855406