农村小学非师范初任教师的专业性问题、成因与对策

发布时间：2023-10-21 15:34

　　近年来,越来越多的非师范专业人员通过教师资格考试,进入了农村小学教师队伍。在"教师专业"的语境和视角下,农村小学非师范初任教师的专业性是需要被重视的问题。研究发现,他们的专业性堪忧,主要表现在:专业理想缺失,学科知识和教育教学知识等专业知识欠缺,教学设计、教学组织与实施、教学激励与评价等专业能力不足。这些问题主要是由教师资格考试制度不完备、入职培训不到位、任教学校的专业支持不够,以及他们的自主专业发展意识不强、动力不足所导致的。要提升他们的专业性,促进其专业发展,需要相关主体各负其责。

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【文章目录】：
一、问题提出
二、研究对象与研究方法
三、村小教师的专业性不容乐观
    (一)专业理想严重缺失
    (二)专业知识欠缺
        1. 学科知识不扎实
        2. 教育教学知识匮乏
    (三)教学能力不足
        1. 教学设计质量不高
        2. 教学组织与实施能力欠佳
        3. 教学激励与评价低效
四、村小教师专业性问题的成因
    (一)教师资格考试不能保证村小教师的专业性
    (二)缺乏精准性和适切性的入职培训
    (三)任教学校的专业支持不够
    (四)村小教师的自主专业发展意识不强、动力不足
五、提升村小非师范初任教师专业性的对策
    (一)完善教师资格考试制度
    (二)提升非师范教师岗前培训的精准性和适切性
    (三)村小和乡镇中心校提供专业支持
    (四)教师要端正认识，自身“用力”



本文编号：3856120