陈鹤琴“活教育”思想在小学语文教学中的可行性研究

发布时间：2023-11-04 14:30

　　进入新世纪以来,国际竞争日趋激烈,人才培养愈发成为全世界关注的焦点。在这种历史语境下,优先发展教育,是应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。在其中,加强基础教育建设,提高国民素质,则是我国人才培养工程的战略基础。而语文不仅是基础教育的重点学科,更是人才培养的关键组成部分。随着“新课改”的推进,小学语文教学虽然取得了卓越的成绩,但仍然面临新的挑战,存在着亟待解决的理论与现实问题。作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家,陈鹤琴所提出的“活教育”思想,虽然是根据其所处时代提出的,有其具体的历史针对性,但其在目的论、课程论、方法论以及教师观上所蕴含的基本理念与辩证方式,却对当代小学语文的教学具有重要的启发意义,在实践操作中具有一定的可行性。就此而言,本文正文可以分为五个部分。第一部分主要是阐明本文的选题背景、国内外相关研究现状、研究意义、应用价值以及研究方法;第二部分从目的论、课程论、方法论以及教师观等四个方面对陈鹤琴的“活教育”思想进行简要概述。第三部分主要从教学目标、课程设置、教学方法、教师发展等四个层面阐述小学语文教学的现状以及存在的问题。第四部分则是在对目前小学语文教学...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 陈鹤琴“活教育”思想的内容概述
    1.1 “活教育”思想的目的论
    1.2 “活教育”思想的课程论
    1.3 “活教育”思想的方法论
    1.4 “活教育”思想的教师观
第2章 小学语文教学中存在的问题与分析
    2.1 小学语文教学在教学目标上存在的问题
        2.1.1 语文教学中德育渗透的不充分
        2.1.2 优秀传统文化继承与发扬的不足
    2.2 小学语文教学在课程设置上存在的问题
        2.2.1 课程“分割”影响了学生的全面发展
        2.2.2 语文教学忽视了语文课程的实践性
    2.3 小学语文教学在教学方法上存在的问题
        2.3.1 “新课改”合作教学中存在的问题
        2.3.2 语文教学活动中存在的传统问题
    2.4 小学语文教学在教师层面存在的问题
第3章 “活教育”思想在小学语文教学中可行性的理论探究
    3.1 “活教育”目的论在小学语文教学中的应用
        3.1.1 转变教师观念,挖掘教材精华
        3.1.2 改变教学方式,加强教学反思
    3.2 “活教育”课程论在小学语文教学中的应用
        3.2.1 加强语文教学与其他学科知识的联系
        3.2.2 采用“生活化”理念进行语文教学
    3.3 “活教育”方法论在小学语文教学中的应用
        3.3.1 优化分组合作模式的过程
        3.3.2 运用丰富有趣的教学方法
        3.3.3 构建和谐民主的融洽关系
    3.4 “活教育”教师观在小学语文教学中的应用
        3.4.1 提高专业素养,做学习型教师
        3.4.2 加强教师培训,做研究型教师
第4章 “活教育”思想在小学语文教学中可行性的现实验证
    4.1 调查方法
        4.1.1 调查问卷
        4.1.2 调查访谈
    4.2 调查结果
        4.2.1 调查问卷结果
        4.2.2 调查访谈结果
    4.3 调查结果分析
        4.3.1 调查问卷分析
        4.3.2 调查访谈分析
    4.4 “活教育”思想在小学语文教学中可行性的回顾与展望
        4.4.1 “活教育”在小学语文教学中可行性的回顾
        4.4.2 “活教育”在小学语文教学中可行性的展望
结语
致谢
参考文献
附录



本文编号：3860484