运动教育模式在小学足球教学中的实验研究

发布时间：2023-12-13 18:37

　　近年来,各地区以创建全国青少年校园足球学校、校园足球试点县(区)为契机,加快学校体育的改革发展,推动足球、篮球和排球等集体项目的发展,形成以校园足球为突破口推动学校体育改革发展的新形势。针对我国小学校园足球“实战水平低”这一当前普遍存在的问题,运用教学实验将运动教育模式运用在小学足球教学中,以游戏、足球比赛为基础,采用团队小组的形式,让学生担任不同的角色,使学生在运动赛季中把足球理论知识、足球技术得以运用。从而激发出学生的足球学习兴趣,让学生更能体会足球带来的乐趣,更愿意参与足球活动,也为我国小学校园足球教学模式提供新的参考和借鉴。本文采用文献分析法、教学实验法、调查问卷法,数理统计法、对运动教育模式在小学足球教学中的应用进行分析与实践检验。得到以下研究结论:1.实验组与对照组相比在提升学生身体素质方面没有明显效果。通过实验后,实验班和对照班学生的肺活量和50米跑两项身体素质项目相比之前都有一定的提升,对照班相对而言略好与实验班。2.实验组与对照组相比在提高学生的认知水平上效果明显。运动教育模式使学生更清楚教学目标、教学任务和内容,通过体验运动赛季过程,学生对足球知识的理解更加深刻。3...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 选题依据
    1.2 文献综述
        1.2.1 相关定义与概念
        1.2.2 国内外文献回顾与述评
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
第2章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献分析法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 教学实验法
        2.2.4 数理统计法
第3章 研究结果与分析
    3.1 运动教育模式在小学足球教学中的方案设计
        3.1.1 小学足球教学目标设计
        3.1.2 小学足球教学过程设计
        3.1.3 小学足球教学评价设计
    3.2 运动教育模式在小学足球教学中的实验研究
        3.2.1 实验班与对照班前测结果与分析
        3.2.2 实验班与对照班后测结果与分析
第4章 结论与建议
    4.1 结论
        4.1.1 实验组与对照组相比在提升学生身体素质方面没有明显效果
        4.1.2 实验组与对照组相比在提高学生的认知水平上效果明显
        4.1.3 实验组与对照组相比在提高学生足球技术水平方面没有明显效果
        4.1.4 实验组与对照组相比对培养学生的团队合作精神上效果明显
        4.1.5 实验组与对照组相比在激发学生学习兴趣上效果明显
    4.2 建议
        4.2.1 坚持“由内而外,循序渐进”的原则
        4.2.2 注重实验和实证研究
参考文献
附录 A 团队分组表
附录 B 教学大纲
附录 C 关于运动教育模式在小学足球教学中实验研究的问卷调查
附录 D 运动教育模式在小学足球教学中实验研究(问卷效度专家评价表)
致谢



本文编号：3873741