基于生态教育理念的小学主题课程开发研究

发布时间：2024-03-11 03:19

　　十九大报告指出,要加快生态文明体制改革,建设美丽中国。唯有教育才能真正使当今儿童、未来公民肩负起环保与生态教育的重任。生态教育是一个长期而艰巨的课题。当今以学科课程为主体的课程体系中,如何克服重重困难,将生态教育贯彻到学校主题课程教育中,寻求满足学生个性化发展、实现共生共长的教育生态平衡,是一个重要课题。我国新一轮基础教育课程改革于2001年正式启动,这给我国实施生态教育带来了新的机遇,主题课程脱颖而出。作为知识与生活的有机结合,它极大地激发了学生的学习动力,在一定程度上提高了教师的工作成就感,促进了学校与社会的和谐发展。十几年来,我国基础教育课程改革取得了很大的成绩,对主题课程建设进行了许多有益的探索,但基于生态教育理念设计特色主题课程的研究还很少。正是在这种背景下,把生态教育落实到学校具体的教学实践中,基础教育阶段的主题课程就应运而生了。在对学校现状进行客观评估之后,个案学校积极开发主题课程,以生态学原理、生态哲学价值观、教育生态学等理论为指导,开设多样化主题课程,满足学生差异化、个性化发展需求。其核心价值在于将生态教育的相关理论与先进理念融入主题课程开发过程,积极构建以生态教育理...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２光谷四小课程资源的开发与整合??４．?４．?４．?３课程资源的分类和整合??

？?硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇ＳＴＨＥＳＩＳ??图２光谷四小课程资源的开发与整合??４．?４．?４．?３课程资源的分类和整合??以生态教育理念构建的主题课程体系，强调课程与人、课程与生活、课与自然、??理与人性、德与艺术的成功融合。它利用课程和日常生活的分类整合，完成了人和?....

图３光谷四小生态教育生态课程体系??５．?２课程内容日趋完善，满足学生成长成才需求??

育??理念为基础的主题课程是随着主题课程研宄的深入和教行理论课程的不断学习而??建立的。学识体系日趋成熟，生态教育内涵日益丰富。??个案学校生态教育课程“以生命为本，以生活为源，以生长为核，以生态为径，??以生趣为翼”，构建“学科基础课程主题化、能力拓展课程多元化，特色创新课程?....

图４光谷四小主题课程数量图??５．?３教师课程意识增强，增强了教师职业幸福感??

等奖。“选??我所爱，爱我所驯，学生在主题课程中尽情释放天性，张扬个性，放飞潜能，自??主发展。??ｉ４Ｆ?．．．．．．．：ｒｒＬ?？?■???ｉ〇－?［Ｌ?■■?Ｈｒｌ?．．．．．．．?—??ｆｔ－?＇疆－卜?＇１??ａ艺体类??ｓｒｎｔ?■?■?■?■?□思维类??６?＊－?....

本文编号：3925743