国内在线一对一英语教学平台师生协商互动研究

发布时间：2024-03-21 23:55

　　中国是全世界英语学习者最多的国家,近年来国内的英语教育培训行业飞速发展。随着网络信息技术的不断发展进步,各种各样的在线一对一英语教学平台不断涌现并广受国内英语学习者的欢迎。本文旨在探索少儿英语一对一课堂上师生协商互动情况及其对学生即时口语输出的影响。本研究具体回答以下三个研究问题:1.在所观察的在线一对一英语课堂中,出现了哪些类型的协商互动?它们在课堂中是如何分布的?2.教师和学生是如何参与到协商互动中的?3.不同的协商互动类型和教师采用的协商手段对学生在课堂上的口语输出有何影响?本研究的参与者为D在线一对一儿童英语教学平台的9名8-10岁儿童学习者。D平台的市场份额位居行业前三名,该平台教师均为来自美国、加拿大或英国的英语母语者。本研究随机抽取每名参与者的一节课共九节课作为研究样本,对九节课的视频和转录文本进行定性分析。研究结果显示,协商互动占据课堂总师生协商量的52%。在三种不同协商类型中,内容协商出现频率最高,意义协商次之,形式协商最低。其中,83%的协商互动由教师发起,学生发起的协商互动占比17%。在协商过程中,教师运用多种协商手段,如引发协商、澄清请求、给予提示等以提高学生在...

【文章页数】：108 页

【学位级别】：硕士

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图2-1K12领域在线教学师生互动研究检索数据统计

第二章在线教学中的互动性理论和交互设计研究25图2-1K12领域在线教学师生互动研究检索数据统计数据来源：http://www.cnki.net其中，华中科技大学的研究者吴大建专门针对K12在线教学交互的有效性评价及其策略做了系统的理论研究和实证探究分析，其使用了线上教学的学习交....

本文编号：3934323