核心素养视域下小学体育课程改革的调查研究——以江浙地区三所小学为例

发布时间：2024-03-23 21:13

　　核心素养视域下小学体育课程改革的研究,是基于江浙地区在全国率先探索小学体育课程改革道路的背景下,为解决教育要培养什么样的人这一根本问题,进一步提升基础教育课程改革和教学研究水平,完善我国教育目标体系建设而提出的。揭示了核心素养的具体内涵,以及课程改革的理念转变、目标认知升级的问题,不仅能够积极推动江浙地区试点小学体育课程改革,发挥校园体育示范区教育改革的示范引领作用,还能为全国小学核心素养框架、学校体育课程建设提供参考和借鉴。对于丰富课程改革的理论研究,推动小学核心素养课程改革体系建设,具有重要的学术价值和研究意义。本研究以江浙地区的三所小学体育课程为切入点,主要采用文献研究法、调查研究法、案例研究法和比较研究法,对湖塘桥实验小学、武进区实验小学、丽水实验小学的体育课程改革现状进行调查和研究。首先,分析学校体育课程模式、组织管理、课程实践的具体情况以及改革过程中取得的良好成效;其次总结三所小学体育课程改革的异同点,找出体育课程改革中存在的问题;最后客观的提出相应的解决策略和建议。研究认为:1.湖塘桥实验小学、武进区实验小学、丽水实验小学三所小学在体育课程改革中都开设了自主选项课程,打破...

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【学位级别】：硕士

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Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 国外相关研究综述
    2.2 国内的研究动态及发展趋势
        2.2.1 研究的总体趋势
        2.2.2 研究视域
        2.2.3 国内外相关研究述评
        2.2.4 核心概念的界定
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献研究法
        3.2.2 调查研究法
        3.2.3 案例研究法
        3.2.4 比较研究法
4 研究结果与分析
    4.1 基于核心素养的体育课程改革理论依据
        4.1.1 基于核心素养的体育课程改革理论支撑
        4.1.2 基于核心素养的小学体育课程改革理念
        4.1.3 基于核心素养的小学体育课程改革目标
    4.2 江浙两省三所小学体育课程改革的调查分析
        4.2.1 三所小学体育课程改革基础
        4.2.2 三所小学体育课程改革具体实践
        4.2.3 三所小学体育课程改革内容与成就
        4.2.4 三所小学的体育课程改革比较
    4.3 影响江浙地区三所小学体育课程改革的因素
        4.3.1 体育教师素质不足
        4.3.2 学校场地器材限制
        4.3.3 领导家长认可不够
        4.3.4 实施可持续性不强
    4.4 核心素养视域下小学体育课程改革的对策
        4.4.1 加强体育教师队伍建设
        4.4.2 加强体育设施资源开发
        4.4.3 加强核心素养理论认知
        4.4.4 加强课程改革实施力度
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：3936472