快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践研究

发布时间：2024-04-11 00:11

　　快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践，不仅是对于小学篮球教学的重新思考，同时更是对我国新时代义务教育体系转型升级的全面助力。快乐体育教学模式既能够使得小学生真正意识到篮球运动项目的内在魅力，同时更能够在这样的教学氛围中培养自身的体育运动习惯与体育运动观念。为更好实现新教改下的核心素养工程，小学篮球教学也必须要在教育侧重点上进行更全面的实践。本文基于快乐体育教学模式在小学篮球教学中的重要价值，结合实际工作经验，通过加强篮球文化教学、构建多种团队竞技游戏教学活动、培养小学生良好的篮球习惯等实践策略分析，从快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践奠定行之有效的教学基础。

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【部分图文】：

图2动机行为循环图

绪，借助本体感觉的机能，在传、运、投球过程中，通过来自肩、手臂、手肘、手腕、手掌、手指等环节的肌肉及关节的触压觉来控制篮球的高低、篮球的方位以及起止动作。3.2.2快乐体育教学模式的心理学基础心理现象包括心理过程与个性心理，个性心理又包括个性倾向性（动力系统）与个性心理特征，动....

图3动机产生的条件

山东体育学院硕士学位论文快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践研究18由上述可以得出，良好的动机一旦形成，使个体得到满足或产生趋向性就会产生正效应（不排除在某些条件下可能产生的负效应），因此我们在教学过程中应注重学生良好动机的培养。而动机是由内在需求与外部诱因这两大条件组成，这就....

图6对照组与实验组篮球学习成绩等级评定内容由图6可看出：

山东体育学院硕士学位论文快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践研究31育学习消极兴趣也呈现明显的上升趋势。5.2.3实验后篮球学习成绩综合评定5.2.3.1实验后篮球学习评定内容分析实验后，将对照组与实验组知识技能、学习态度及情意表现与合作精神这三种评定内容分别用EXCEL进行统....

图7对照组与实验组篮球学习成绩总评定由图7可看出：

山东体育学院硕士学位论文快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践研究32通过上述分析我们可以得出结论：1.传统体育教学模式更有利于学生掌握篮球的基本知识技能，有利于学生掌握系统的体育运动知识与基本技能，但较易忽视学生兴趣，出现理论与实践相脱节的现象；2.在学习态度与情意表现与合作上....

本文编号：3950570