语境教学在小学语文高年级阅读教学中的应用研究

发布时间：2024-04-15 21:34

　　语境不仅是语言学研究的重要概念,在语文教学中也占有非常重要的地位。运用语境教学指导阅读教学可以更好地拉近学生和文本的距离,帮助学生更好地理解文本的主旨大意和思想感情。从而有效的提高阅读教学的效率,提升阅读教学的课堂水平。在阅读教学中,学生充分利用语境知识,能更好地掌握作者的表达意愿和文本的内涵。本研究主要以语境教学在小学高年级阅读教学的现状为研究问题,采用问卷调查法、课堂观察法、访谈法等方法进行研究。最后发现,语境教学在小学语文高年级阅读教学中主要存在以下几个问题:教师和学生对语境教学认识程度欠缺;教师创设语境方法单一,语境运用模式不够灵活;学生对语境教学下的阅读教学兴味盎然。针对上述问题,本研究主要对教师和学生提出相关的建议和具体的教学方法。以期给语境教学指导小学语文阅读教学带来一些启示。教学方法主要是从上下文语境教学法、社会文化语境教学法、情景语境教学法三个方面提出。建议主要包括给教师的建议和学生的建议。教师方面的建议包括教师要加强语境知识的学习;教师要提高自身教学能力;教师应加强对学生的重视,鼓励学生参与语境的创设。对学生提出的建议包括学生应当树立语境意识;利用语境知识分析文章;...

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究目的与意义
    三、研究内容
    四、理论基础
    五、核心概念界定
    六、文献综述
第二章 研究设计
    一、研究思路
    二、研究对象
    三、研究方法
第三章 B小学语境教学在阅读教学中的运用现状的调查
    一、调查情况简介
    二、教师语境教学在阅读教学中的应用现状的调查结果
    三、语境教学在阅读教学中的应用现状的学生问卷调查结果
第四章 语境教学在小学语文阅读教学中存在问题及原因分析
    一、对语境教学认识程度欠缺
    二、创设语境方法单一,语境运用模式不够灵活
    三、学生对语境教学下的阅读教学兴味盎然
第五章 语境教学在小学语文阅读教学中的实施建议
    一、对教师的建议
    二、对学生的建议
第六章 总结与展望
    一、对语境教学在小学语文高年级阅读教学中的期待
    二、研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3955980