统编语文教材的长文短教学

发布时间：2024-04-18 22:45

　　随着统编语文教材全面铺开,为克服教材衔接中的断层问题,必须着力把握新教材特点。统编语文教材的篇幅显著加长,需要在学生速读与教师"短教"上双向发力:细化、落实新课标要求,强化日常速读训练,引导学生把握速读要义,厘清认识误区,系统掌握默读、跳读、"眼脑同步"等科学方法;抬高站位,定位教学艺术,精研细磨精悍教学,以自我的清晰沉着化解课堂教学中的繁复冗余,达到简约顺畅的目标。

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【文章目录】：
一、小语速读的一般要求与课本长文抽样分析
    1. 循序渐进的速读要求
    2. 急剧增加的长篇幅课文
二、厚植长文短教学的根基———学生速读
    1. 正向阐释速读概念与益处，引导学生在认识上高度重视
    2. 反向厘清认识误区，引导学生全面掌握速读方法
    3. 向上追溯教材编写者意图，引导学生大胆开展速读训练
三、把握长文短教学的关键———教师短教
    1. 抬高站位，诉求精教
    2. 说事情梗概，勾勒文本内容
    3. 找关键词句，把握文本节点
    4. 理脉络主线，廓清文本结构
    5. 讲重点段落，突出文本中心
    6. 动批注笔墨，深化文本理解



本文编号：3957843