小学数学课堂教学中的数学文化应用研究

发布时间：2024-04-20 02:44

　　数学文化是文化中最为重要的一个分支，在新课改背景下，教师在开展数学课堂教学时，应在相关教学内容中，渗透数学文化，以达到贯彻落实数学学科核心素养的目标．文章以数学文化为研究对象，探索在小学数学课堂教学中应用数学文化的策略和途径．

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【部分图文】：

图5-1古埃及分数再如，教师在讲解《圆》时,可以让学生去寻找生活中有关圆的东西，将数

31例如，在“分数”的教学中，教师在讲解分数的形式时，可以介绍分数的由来，三千多年前的古埃及，人们想用一种数表示不能分得整数的结果，就借助椭圆来表示出分子为1的分数。两千多年前，我国古人用算筹表示分数。在印度，他们将三分之二表示成2在上，3在下，中间无分数线，和我国的算筹表示法很....

图1-3以“学”为中心的教学设计模式

导论11学设计模式强调学习者的主体地位，要求在学习过程中发挥学生的主体性和能动性，让学生成为学习的主角。以“学”为中心的教学设计模式如下图（图1-3）所示：图1-3以“学”为中心的教学设计模式3.已有研究的启示表1-1本研究相关文献统计表研究题目作者论文出处发表年限现代教学设计应....

本文编号：3958754