面向协同建构的情境式德育网络游戏的设计及应用研究

发布时间：2024-05-08 21:40

　　立身之本在于立德树人。德育具有普遍性、规律性、特殊性和时代性。小学生正处于道德认知发展的重要时期,学校德育课程对学生的成长起着至关重要的决定性作用。目前小学阶段的德育存在德育方法以说教为主,德育教学过程缺乏有效互动,德育教学效果难以保障,德育评价手段单一、德育师资水平参差不齐等共性问题,特别是受制于教师的内在素质和课堂驾驭能力。近年来,“互联网+教育”在传统学科领域获得了较好的应用,也给信息技术与德育课程的融合带来了新的机遇。在小学生的德育过程中,德育效果与教育情境、德育教师、德育内容、德育形式以及被教育者密切相关;信息化带来的教学资源的丰富化、评价手段的灵活化、交互过程的协作性等优势有可能为这些维度的创新提供支撑。特别是在教育情境的创设与学习动机的激发方面,信息化具备其它手段不可比拟的优势。本研究尝试从创设游戏化德育情境的角度,探索互联网环境下如何构建灵活有效的数字化德育学习环境。在系统梳理游戏化德育相关理论的基础上,本研究首先对国内外学校德育、教育游戏、德育游戏等主题的研究现状进行了文献调研。从已有文献的分析来看,目前关于教育游戏本身的理论研究与实践研究已经比较丰富,出现了一些较有...

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1■成就需要理论与网络游戏策划的联系

?界获取源源不断的能够满足其心理需求的能量，因此游戏策划人员可利用成就需要理论中的观点，分析玩家参与游戏的动机，从而通过结合更多学科的内容对游戏系统进行优化升级，充分调动玩家的视觉、听觉、触觉等，增加玩家参与游戏的粘性，增强游戏的留存度。参考文献：[1]朱姗.面向协同建构的情境式....

图2■■游戏《燃烧之刃》团队战

，是因为在游戏过程中，玩家可通过网络游戏中的虚拟世界获取源源不断的能够满足其心理需求的能量，因此游戏策划人员可利用成就需要理论中的观点，分析玩家参与游戏的动机，从而通过结合更多学科的内容对游戏系统进行优化升级，充分调动玩家的视觉、听觉、触觉等，增加玩家参与游戏的粘性，增强游戏的留....

图1研究内容

能够为教育信息化背景下的学校德育教学研究提供一定的参考依据。）实践意义本研究尝试以情境化、协同式的德育游戏方式来辅助德育课程教学的开论文以学生在互联网游戏中的情境体验为落脚点，以德育游戏的设计和应主要途径，从“互联网+德育”的角度建立了德育教学的实施方案。该项一种德育教学方法的研....

图2研究思路与方法

图2研究思路与方法二、研究方法本研究坚持理论研究与应用研究并举的原则，综合运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察研究法。（一）文献研究法本研究通过对儿童德育相关的、游戏化学习相关的、协作式学习相关的、游戏设计相关的文献进行搜集、整理、归纳和分析，得到对本研究的科学认识的方....

本文编号：3967866