《文字蒙求》在小学第一学段识字教学中的辅助运用研究

发布时间：2024-05-11 13:15

　　中国是较早以语言为媒介进行思想交流和社会交际的文明古国之一,语言文字不仅具有传承文化、记载历史的功能,而且具有创造文学的魅力,更具有突破时空实现中华民族文脉绵长的永恒价值。识字教学是学生掌握语言的重要环节,义务教育阶段识字、写字是语文课程的基础,这一时期学生对汉字掌握的夯实与否,在其今后语文学习的生涯中起着发起兴端的作用。识字教学伴随着汉字的发展历程而变化发展,识字教学从无意教学到有意教学,紧跟历史的脚步波澜起伏,积累诸多经验的同时也面临不同的挑战。这篇文章以清代识字蒙学教材《文字蒙求》和“部编版”小学语文教材识字板块为研究对象,对比研究两套书识字部分的特点,发现两者虽然编成的时代不同,但在编排特点上有一定的契合之出。《文字蒙求》蕴含的文字学理论可补当今小学识字教学现状之所缺,利用传统教材的优长,将经典延续和传承,有助于学生建立“文化自信”。所以研究两套教材中识字内容的特点,保留二者的相适之处,并通过深入浅出的转化,从而发挥《文字蒙求》的内容对当下小学识字教学的辅助运用。文章首先从整体上对《文字蒙求》进行介绍,简析其编写背景、编排宗旨、编排内容。描述《文字蒙求》作为蒙学识字读物呈现出“...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-2通过图文对照示例，使学生既利用图片的具体形象感知汉字所表示的含义，又可以

第二章“部编版”小学语文教材和识字教学现状35内容进行分析，如表2-4：表2-4一年级下册识字单元内容体裁分析蒙学取材或形式《人之初》、《姓氏歌》、《春夏秋冬》朗朗上口的韵语《姓氏歌》、《对韵歌》百转千回的谜语识字《猜字谜》悠扬欢快的儿歌《操场上》、《动物儿歌》归类识记的字族文《....

本文编号：3969994