农村小学教师工作压力研究

发布时间：2024-06-05 06:18

　　农村教师是振兴农村教育的力量所在、希望所在,加强农村教师队伍建设是发展农村教育、促进教育公平的关键。近年来,农村教师队伍不稳定状况依然严峻,而工作压力过大是导致农村教师“教不好、留不住”的重要因素。因此,精确定位农村小学教师工作压力,分析教师工作压力过大的原因,并从政策层面帮助农村小学教师减压减负是当前亟待解决的问题。本研究采用文献法、问卷调查法和访谈法。在梳理文献的基础上,对我国东、中、西18个省份的24291名农村小学教师进行调查。基于压力互动理论,形成农村小学教师工作压力的研究框架。研究发现,农村小学教师工作压力主要来源于角色职责、班级管理、非教学事务和个人发展四个维度。农村小学教师工作压力总体偏高,角色职责压力居首。不同工作背景和个体特征的农村小学教师工作压力具有显著差异。通过多元线性回归分析得出:工作压力对压力反应具有正向预测作用,其中角色职责压力对压力反应的影响程度最大。农村小学教师的工作压力已经对教师的身心健康发展造成一定的消极影响。深入分析农村小学教师工作压力过大的原因,本研究认为有以下四点:第一是农村小学教师角色职责泛化,第二是农村小学教师工作付出—回馈失衡,第三是农...

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【学位级别】：硕士

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图4-3教师工作压力感受分布图

B县农村小学教师流失问题研究43图4-3教师工作压力感受分布图受访者C1说：“在市里当班主任压力也很大，不过和在农村学校的压力不太一样。市里的教师的压力我感觉是班级学生太多，那么多学生管理起来哪有那么容易。还有就是学校和家长对孩子成绩要求，我们一个年级有那么多班级，比的还是成绩，....

本文编号：3989775