颜色交替文本对听障学生汉语阅读效率的干预研究

发布时间：2024-07-02 21:47

　　目的研究颜色交替文本干预训练对听障学生汉语阅读的促进作用,为聋校的阅读教学及干预训练提供帮助。方法以小学四年级两个自然教学班17名听障学生为研究对象,分为实验班和对照班,实验班学生进行颜色交替词切分文本的阅读训练,对照班学生进行正常的文本阅读训练。结果经过10周的干预训练后,实验班学生的阅读速度显著高于对照班(P<0.05),平均注视时间显著少于对照班(P<0.05),且阅读训练结束后实验班学生汉语词意识水平得到极显著提升(P<0.01)。结论颜色交替文本干预训练可以提升听障学生的汉语词意识水平与阅读速度,促进听障学生的阅读效率。

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本文编号：4000061