构建全人课程体系，助推学校高品质建设

发布时间：2024-07-09 01:15

　　高品质学校建设的实践策略包括三个方面:一是,认识上的高品位——全人教育引领学校品质。高品质学校建设首先取决于办学的思想高度。全人教育高度契合了教育规律和政策法规,奠定了高品质学校的思想高度。二是,行动上的高契合——全人课程支撑全人教育。先进的教育思想必须以课程来支撑,才能落地生根。全人课程的构建与实施,正是全人教育的有力支撑。三是,效果上的高质量——学生发展彰显学校品质。高品质学校建设最终要落脚到高质量。用事实说话,用效果说话,用质量说话,彰显了学校的高品质。

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【文章目录】：
一、认识上的高品位：全人教育引领学校品质
    （一）践行人的全面发展学说
    （二）践行党的教育方针
    （三）践行全面实施素质教育
    （四）助推基础教育课程改革
    （五）培养中国学生发展核心素养
二、行动上的高契合：全人课程支撑全人教育
    （一）“全人课程”体系构建
        1.“身心健康”模块（身心）
        2.“生活独立”模块（生活）
        3.“艺术欣赏”模块（人文）
        4.“文化自信”模块（人格）
        5.“实践创新”模块（能力）
        6.“国际视野”模块（开放）
    （二）“全人课程”实施策略
        1. 打破常规，形成长短课结合机制
        2. 以生为本，充分尊重学生的自主性
        3. 丰富活动，培养学生的实践能力
        4. 注重过程，培养创新能力
    （三）“全人课程”评价体系
三、效果上的高质量：学生发展彰显学校品质



本文编号：4004169