趣智交互生成的数学课堂教学

发布时间：2024-12-22 22:05

　　 "趣"与"智"是数学课堂教学的一体两面。由趣生智是趣智交互生成的表层逻辑,由智生趣是趣智交互生成的深层逻辑,趣智一体是趣智交互生成的本质逻辑。"智"的最终目标是形成数学能力,"趣"的最终指向是数学品格。揭示和运用课堂教学中"趣"与"智"的交互生成逻辑,促进学生在数学学习中情感与智力因素全面发展,是提升数学课堂教学质量的必然路径。

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【文章目录】：
一、由趣生智:趣智交互生成的表层逻辑
    (一)吸引学生兴趣,启发智慧行为
    (二)促成学习志趣,推动学生的智慧行为
        1.善于运用储备知识。
        2.善于运用启发法。
        3.善于运用元认知。
    (三)享受数学趣味,领略智慧真谛
        1.充分挖掘学科知识的价值。
        2.探索学科教材的解读使用。
        3.积极传授学科的必备知识。
        4.引导学生掌握学科的本质。
二、由智生趣:趣智交互生成的深层逻辑
    (一)以思维方法带动具体教学
    (二)以数学思维推进学习的深入化
        1.学科的角度。
        2.知识的角度。
        3.教师的角度。
        4.学生的角度。
    (三)以解题策略推进学习的深入化
    (四)以深入学习推进有意义的学习
三、趣智一体:趣智交互生成的本质逻辑
    (一)“趣”的发展高阶是品格,“智”的发展高阶是能力
    (二)品格与能力是数学核心素养的“一体两翼”
    (三)品格与能力相互促进,共融共生



本文编号：4019796