小学语文童话教学现状调查研究

发布时间：2025-01-06 00:19

　　童话教学是小学语文教学的重要组成部分,它是小学生启迪智慧、提高语文素养、进行思想品德教育的重要途径。如果在小学语文童话教学中掌握科学的教学方法,那么将会促进小学语文教学水平的提高。为了掌握当前小学语文童话教学现状,笔者以江苏省泰州市东桥小学(城区)、蒋垛小学(农村)、张沐小学(农村)这三所学校的117名小学语文教师为研究对象,调查主要是通过发放调查问卷的形式进行,主要从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价、课后阅读情况这五个方面展开调查。笔者通过调查发现,目前小学语文童话教学存在教学目标不明确、重形式而轻内容、教学方式单一化、教学评价不全面、缺少课外阅读指导等问题。这些问题导致童话教学失去了应有的乐趣,教学效果深受影响。而这些问题的产生则和教师的自身素养、教材方式、教学评价等有着很大关系。本文针对目前小学童话教学中存在的问题进行了综合分析,提出了一些建议。例如,教师需自觉提升理论素养,明确各学段的教学目标;准确把握童话教学特点,拓宽阅读教学内容;根据年级及学段的划分,采用多样化教学方式;完善教学评价,保障评价结果准确;丰富课外活动,指导课外阅读技巧。

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１教师对童话本体功能的认识统计??

所选人数?３１?５４?３２??所占比例（％）?２６．５?４６．２?２７．３??课程标准是小学语文童话教学的基本依据。但由表２－１可知，仅有２６．５％的老师课标，４６．２％的老师看过却不太熟悉，令人意想不到的是竟有２７．３％的老师没有看过课１１版的课程标准实施近８年了，而大多数小学....

图２－２学生对童话感兴趣的原因统计??教师要了解学生的兴趣点，对于教学目标的设立及教学水平的提升极为关键，教师对??

■认识功能??１２－８０％?１警■教育功能??图２－１教师对童话本体功能的认识统计??大多数教师认为童话最主要的功能是审美功能，但是认同此观念的教师只占１２．８％，??７２．６％的老师认为童话最主要的功能是教育功能，认识功能、娱乐功能的人数比例分别占到??６．８％、５．１％，换而....

图２－３小学阶段童话教学内容统计??再来看具体教学内容，所有的教师都认为整个阶段语文童话教学应包括教授教材上的??

?落诗球．翻職辦７１?８０％??０．００％?２０．００％?４０．００％?６０．００％?８０．００％?１００．００％??图２－４课堂中童话教学内容的统计??表２－５童话教学中德育效果统计??选项?很好?一般?不太好?很不好??所选人数?５６?３４?２７?０??所占比例（％）?４７．....

图２－４课堂中童话教学内容的统计??表２－５童话教学中德育效果统计??

教授教材中的■话课文ｉｉｈｉｈｈｈＭｈｈｂｉ咖獅??０．００％?２０．００％?４０．００％?６０．００％?８０．００％?１００．００％?１２０．００％??图２－３小学阶段童话教学内容统计??再来看具体教学内容，所有的教师都认为整个阶段语文童话教学应包括教授教材上的??童话课文、引....

本文编号：4023498