图谱在小学音乐课堂教学的运用策略

发布时间：2025-01-18 13:25

　　 音乐具有无语义性。图谱运用于小学音乐教学中,帮助学生学习音乐元素、理解音乐,促进音乐感知,提升音乐审美,是符合学生为主体教学理念的有效辅助手段。因此,通过对多项文献研究、教师的访谈结果以及典型图谱案例的总结与分析,得出图谱运用的策略可以在学生的音乐学习阶段选择适合的图谱类型;通过不同的教学环节展开对图谱的运用;教学后对图谱在课堂运用的教师教学能力和学生掌握情况进行反思总结。

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【文章目录】：
一、备课阶段“选”图谱
    (一)精读课标,预设目标
    (二)钻研教材,教学设计
        1.歌唱教学图谱设计
        2.欣赏教学图谱设计
        3.器乐教学图谱设计
        4.综合教学图谱设计
    (三)研究学生,选择图谱
        1.“写实”阶段:以歌词图谱为主,融合音乐元素
        2.“感知”阶段:以乐句图谱为主,增强音乐表现
        3.“融合”阶段:以多元特征图谱为主,促进音乐审美
二、教学阶段“展”图谱
    (一)恰当时机导入图谱:创设音乐情景
    (二)教学难点借助图谱:解决音乐重难点
    (三)加深体验理解图谱:结合多重感官
    (四)音乐表现活用图谱:体现学生主体性和创造力
    (五)音乐内化脱离图谱:减少视觉干扰
三、教学反思“评”图谱
    (一)学生课堂掌握情况反思
    (二)教师运用图谱能力反思
四、总结



本文编号：4028670