小学低段绘本阅读教学设计研究

发布时间：2017-06-08 12:07

  本文关键词：小学低段绘本阅读教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：绘本被公认为最适合低年级儿童阅读的读物。小学低年级学生,在识字量不多的情况下,绘本无疑是增强学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的最佳选择。现在越来越多的学校开展了绘本阅读教学,本文试图在阅读教学设计的基础上,用心理学、教育学、语言学的相关理论,从目标设计、内容设计、方法设计、过程设计和评价设计五大方面展开,试图探寻出一套适合小学低年级学生的绘本阅读教学设计。本文共分为五个部分,引言部分概述了研究缘起与相关概念的界定,研究的意义和相关研究综述以及研究思路、研究方法和本研究的创新之处；第一部分论述了小学低年级绘本阅读教学的目标设计,其中重点是阐述绘本阅读教学目标设计的依据,陈述方法及陈述要求；第二部分论述了小学低年级绘本阅读教学内容设计,这部分的重点是阐述绘本阅读教学内容的特点,提出选择绘本的可以参考的几大标准,和组织绘本教学内容的方式；第三部分论述了小学低年级绘本阅读教学方法设计,这部分从绘本阅读教学方法的特点入手,提出了绘本教学方法的设计要求,并根据实际,例举了常见的绘本阅读教学方法供大家参考；第四部分论述了小学低年级绘本阅读教学过程设计,过程设计是绘本阅读教学设计的重点。在这部分,笔者提出了教学设计要遵循的要求,根据阅读心理机制和加涅的九段教学法,总结了绘本教学的基本环节：导入、整体感知、分段阅读和拓展延伸；第五部分也是最后一个部分,论述了小学低年级绘本阅读教学评价设计,从评价的维度、内容和评价常见的类型入手,总结了绘本阅读教学评价中适用的随堂测评、档案袋评价等评价方式。国内将绘本资源引入课堂已经屡见不鲜,但是绘本资源并没有真正发挥作用,绘本不同于其他教材,当然需要独立的特殊的教学设计,以确保教学的科学性和有效性。本文在立足课程与教学论知识体系的基础上,综合考虑绘本素材的特殊性和小学低年级儿童的身心发展规律,结合研究现下流行的绘本阅读课微信公众平台资料,对小学低年级绘本阅读教学进行了一系列设计,希望能够为执教绘本的一线教师提供一些理论借鉴。
【关键词】：小学低段 绘本阅读 教学设计
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.23
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-17
• 一、研究缘由与相关概念界定7-10
• 二、研究意义10-11
• 三、相关研究综述11-15
• 四、研究思路、主要研究方法与创新之处15-17
• 第一章 小学低段绘本阅读教学目标设计17-23
• 第一节 绘本阅读教学目标的功能及设计依据17-19
• 一、绘本阅读教学目标的功能17-18
• 二、绘本阅读教学目标的设计依据18-19
• 第二节 小学低段绘本阅读教学目标的陈述19-23
• 一、绘本阅读教学目标陈述的方法19-21
• 二、绘本阅读教学目标陈述的基本要求21-23
• 第二章 小学低段绘本阅读教学内容设计23-32
• 第一节 绘本阅读教学内容的特点23-26
• 一、图像艺术性23-24
• 二、文字简洁性24-26
• 第二节 绘本阅读教学内容的选择标准26-30
• 一、选择儿童喜爱的经典绘本26
• 二、选择题材多样、内容丰富的绘本26
• 三、选择契合儿童成长需要的绘本26-27
• 四、参考世界绘本大奖作品选择绘本27-30
• 第三节 组织绘本阅读教学内容的方式30-32
• 一、国外教学内容的三种组织方式30
• 二、绘本阅读教学中可操作的组织方式30-32
• 第三章 小学低段绘本阅读教学方法设计32-39
• 第一节 绘本阅读教学方法的特点及设计要求32-35
• 一、绘本阅读教学方法的特点32-33
• 二、绘本阅读教学方法的设计要求33-35
• 第二节 常见绘本阅读教学方法设计举要35-39
• 一、讲读法35-36
• 二、想象法36-37
• 三、表演法37
• 四、自制图书法37-39
• 第四章 小学低段绘本阅读教学过程设计39-46
• 第一节 绘本阅读教学过程的概念及设计要求39-42
• 一、绘本阅读教学过程的概念39
• 二、绘本阅读教学过程的设计要求39-42
• 第二节 绘本阅读教学过程42-46
• 一、导入42-43
• 二、整体感知43
• 三、绘本分段阅读43-44
• 四、拓展延伸44-46
• 第五章 小学低段绘本阅读教学评价设计46-53
• 第一节 绘本阅读教学评价的功能、维度和内容46-48
• 一、绘本阅读教学评价的功能46-47
• 二、绘本阅读教学评价的维度和内容47-48
• 第二节 绘本阅读教学评价的形式和方法48-53
• 一、绘本阅读教学评价的形式48-49
• 二、绘本阅读教学评价常见方法举隅49-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 致谢57-58
• 攻读学位期间论文发表情况58-59

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