中国大陆小学品德教科书中榜样的嬗变——人民教育出版社1999年版和2005年版小学品德教科书内容分析

发布时间：2017-06-18 21:12

  本文关键词：中国大陆小学品德教科书中榜样的嬗变——人民教育出版社1999年版和2005年版小学品德教科书内容分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用内容分析法比较新课程改革前后人民教育出版社1999年和2005年版本的小学品德课教科书,对榜样人物的年龄、性别、职业、教学方式等20个维度进行纵向分析,考察其演变轨迹。结果发现两个版本教科书中,榜样人物不变的主要特征为"儿童""中国""现代""男性"和"汉族",但榜样人物在"是否点明""类型""虚实""职业""政治面貌""榜样品质"及"呈现方式"和"教学方式"等维度有着显著或极其显著的变化。新课改理念及课程标准是榜样变迁的主要政策依据。新课改之后教科书中榜样运用体现出真实性、主体性、时代性、生活化、多元化等优点。而女性榜样少、趋避明星人物和出现道德功利主义倾向等新旧问题则是日后教科书优化的关注点。
【作者单位】： 北京师范大学珠海分校教育学院;香港中文大学教育学院;
【关键词】： 品德教科书 榜样人物 内容分析
【分类号】：G623.15
【正文快照】： 一、问题提出学生品德的形成是个极其复杂的过程,因而不能寄希望于某一门课程的教育或归结于某个教师的教学。但同时我们也要看见作为传递文化价值重要媒介的教科书在养成学生品德过程中不可忽视的作用。教科书是学校课程和教学的重心,是教育教学的重要依据[1],同时教科书通过

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