威海市S小学一年级绘本教学贯彻三维目标的行动研究

发布时间：2017-06-19 11:10

  本文关键词：威海市S小学一年级绘本教学贯彻三维目标的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为一年级语文课堂上的课程资源,绘本以图文并茂的形式向学生讲述故事,图画直观形象,充满趣味。文字简洁明练,朗朗上口。在绘本教学的过程中,学生不仅能够获得知识、提高能力,并且有利于审美情趣的培养和道德情怀的发展,这也是国家基础教育新课程标准中“三维目标”的发展要求。为了促进绘本教学在实际课堂中更有效的利用,笔者针对绘本教学应如何在语文课堂上应用,一线教师是否能够按照课标要求使用新颖的教学方式充分发挥绘本教学的效果等问题展开绘本教学的行动研究,旨在探讨通过一年级绘本教学中三维目标的合理应用来提升教师教学能力和课堂质量,为从事小学一年级语文教学工作的教师提供参考性建议。在前期准备阶段,笔者阅读了国内外绘本教学相关文献及《义务教育语文课程标准(2011年版)》,对三维目标的要求和绘本阅读教学有了初步认知。随后笔者前往威海市某小学进行绘本阅读教学的行动研究,通过对学校一年级绘本教学课堂的观察与亲身实践,了解“三维目标”在小学一年级绘本阅读教学设计与实施中的基本情况,明晰“三维目标”在教学中的有效途径,并通过行动研究进行反思,促进自我成长。全文共分为三部分。第一部分：绪论。本部分主要论述了研究缘起、研究目的和意义、相关概念界定、文献综述、研究思路、研究方法以及研究对象。第二部分：绘本教学对三维目标的贯彻初探。本部分主要分析了绘本教学资源与三维目标的契合之处及在三维目标的指导下绘本教学资源能够达到的效果。该部分还简要介绍了威海市某小学的绘本教学现状,以观察法的形式对课堂教学进行实录,通过观察课堂,探究教学对三维目标的理解及三维目标如何更好的在绘本教学中得到实施。第三部分：行动研究及反思建议。笔者通过教学方案的设计和课堂教学的实施,从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度对绘本阅读教学的结果进行分析。并提出了教学策略的改进办法及反思。
【关键词】：三维目标 绘本教学 行动研究
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 绪论9-16
• 一、问题提出9-10
• (一) 研究缘起9-10
• (二) 研究目的和意义10
• 二、概念界定10-11
• (一) 绘本10-11
• (二) 三维目标11
• 三、文献综述(研究的相关动态)11-15
• (一) 国外相关研究11-13
• (二) 国内相关研究13-15
• 四、研究内容、思路、对象与方法15-16
• (一) 研究内容、思路、对象15
• (二) 研究方法15-16
• 第一章 一年级绘本教学贯彻三维目标初探16-25
• 第一节 我国低学段语文课程标准16-19
• 一、绘本与知识技能目标17
• 二、绘本与过程与方法目标17-18
• 三、绘本与情感、态度、价值观目标18-19
• 第二节 威海市某小学绘本教学阅读现状19-25
• 一、威海市S小学简介19-20
• 二、绘本教学课堂初探20-24
• 三、绘本教学问题与反思24-25
• 第二章 贯彻三维目标的绘本教学行动研究25-41
• 第一节 备课------教学方案设计25-28
• 一、绘本选择25-26
• 二、行动研究教案设计26-28
• 第二节 上课------行动研究过程28-41
• 一、绘本教学目标实施一------知识与技能28-33
• 二、绘本教学目标实施二------过程与方法33-37
• 三、绘本教学目标实施三------情感态度价值观37-41
• 第三章 研究总结与建议41-46
• 第一节 优化绘本教学策略以促进三维目标的达成41-44
• 一、游戏式教学41-42
• 二、语感式教学42-43
• 三、对话式教学43-44
• 第二节 优化绘本教学活动以促进三维目标达成44
• 第三节 升语文教师绘本教学素养及对三维目标的认知44-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

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