基于大概念的小学科学教育知识横向整合研究

  本文关键词：基于大概念的小学科学教育知识横向整合研究——以“苏教版”小学三年级科学教科书为例，，由笔耕文化传播整理发布。

基于大概念的小学科学教育知识横向整合研究——以“苏教版”小学三年级科学教科书为例

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内容提示：小学科学教育以培养学生科学素养为宗旨，由于其启蒙性、综合性以及基础性的特点，要求教科书的编排遵循学生的身心特点和认知规律，贴近学生的日常生活。近年来科学教科书的改革在内容、结构、使用等方面都有一定成效，然而现行小学科学教科书中的科学知识仍然较为分散，主题式的科学编排方式造成内容宽泛，学生难以从不同主题式的内容关系中理解科学本质。本文基于“大概念”，采用文献研究法和文本分析法研究小学科学教育知识横向整合问题，通过核心概念和共通概念对科学教育知识进行客观逻辑整合，通过STSE和科学史对上述整合进行补充。通过不同知识的内容维度、类型和层次，分析现行苏教版小学科学教科书的整合程度，并对其优势和劣势做以说明；进而提出核心概念、STSE整合的原则以及共通概念在整合过程中的选择、科学史整合的方式，并举例说明。研究结果为小学科学教科书的编排提供借鉴，为小学科学教师提供教学参考。其相关理论可以让学生通过对小学科学的“大概念”学习，掌握系统科学知识，理解科学本质，促进科学素养的养成，最终能为以后的生活中遇到的问题做出科学的判断和决定。 在绪论部分，重点阐述了选题缘由、选题意义以及国内外相关研究综述，主要包括大概念的研究、对科学教科书的研究、知识整合的研究以及小学科学教育的研究

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