《当代教师教育》2010年02期

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《当代教师教育》 2010年02期

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本科小学教育专业培养方案分析

【摘要】：通过对培养方案的分析,揭示了21所院校的本科小学教育专业的现状。发现:各院校的本科小学教育专业除了专业定位明确、一致外,在培养规格、培养模式和课程设置方面都有很大不同,呈现出多样化的局面;个别院校的培养规格和课程设置存在问题,有待规范。今后本科小学教育专业建设应该着重做好三项工作:明确培养规格和标准;加强培养模式的实验与总结;完善课程设置,处理好教育类课程和学科类课程之间的关系。

【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;哈尔滨师范大学教育科学学院;
【关键词】：
【基金】： 东北师范大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(2007ZLJG01)
【分类号】：G652.4
【正文快照】：

一、问题的提出我国师范教育正在由三级向二级过渡。建设本科小学教育专业是这一改革进程中的重要举措之一。如果把1998年杭州师范学院与南京师范大学在全国率先试招小学教育专业本科生作为起点,至今,本科小学教育专业的历史已十一年有余。迄今为止,国家和地方教育行政部门尚

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