教师展示:提高识字写字教学效益的科学路径

发布时间：2017-07-01 06:20

  本文关键词：教师展示:提高识字写字教学效益的科学路径，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：识字写字教学中,教师自我展示缺失,导致化简为繁、机械识记、空洞说教等不良现象,影响了教学效果。而注重优化教师自我展示,则可以带领学生发现汉字韵味、领略教师魅力、初窥学问门径,使识字写字教学更契合科学规律。识字写字教学中教师自我展示的优化举措主要有修炼内功、用好媒体、把握限度等。
【作者单位】： 如皋市教育局教育科学研究室;
【关键词】： 教师展示 识字 写字 效益
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“优化教学流程中展示环节的研究”(D/2011/02/438)的阶段研究成果,作者为课题组组长
【分类号】：G623.22
【正文快照】： 展示,课改的时代话语[1]。然而,综观近年各地课改典型,大多关注于学生的学习展示。与之相应,在“矫枉必须过正”“回归学习主权”等名义下,教学中教师的个人展示(如讲授、演示、范读、板演等)的时空备受挤压。更有甚者,“严禁教师进课堂”[2],生生践踏了《教师法》中教师“进

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本文编号：504880