学校民族音乐教育与民族文化传承—吉林省内小学增设民族音乐课程现状调查

发布时间：2017-07-02 13:13

  本文关键词：学校民族音乐教育与民族文化传承—吉林省内小学增设民族音乐课程现状调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在现今多元文化的影响下,我国的民族文化逐渐被世人所关注,民族文化教育也渐渐被世人所重视。所以,本论文旨在以民族音乐教育反观民族文化,探讨现今多元文化背景下的民族文化传承。笔者本科时主修的专业为音乐学音乐教育,研究生阶段主修的研究方向为中国传统音乐文化研究,基于多年的音乐理论学习,以及对现今全球化、多元化的社会现状等方面的思考,遂笔者拟以此题,并以田野调查的方式,亲身走访吉林省内三座城市的五所学校,并以学校增设的民族音乐课程以及校音乐课为研究对象。在调研过程中,笔者利用问卷调查、访谈和亲身课堂体验等形式,对吉林省小学民族音乐教育现状进行记录,随后又将收集的材料进行整理,从师资情况、学生群体、教材、教学教法、课程设置、交流外出等六个方面对所调研的样本进行比较分析,并发现现阶段吉林省小学民族音乐教育的现存问题,遂就所发现的问题提出笔者本人的解决对策和建议。
【关键词】：民族文化 民族音乐教育 民族音乐课程
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.71
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-12
• 一、研究缘起9-10
• 二、研究现状10-11
• 三、研究方法11
• （一）相关文献的收集与分析11
• （二）实地调查11
• （三）案例分析11
• 四、研究目的11-12
• 第一章 民族音乐教育研究缘起12-18
• 一、我国民族文化传承12-13
• 二、民族音乐教育是民族文化传承的主要渠道13-16
• （一）我国音乐教育的历史沿革13-15
• （二）民族音乐教育完善音乐教学内容，，传承民族音乐文化15-16
• 三、多元文化推动民族音乐教育的发展16-18
• 第二章 民族音乐教育在学校音乐教育中的作用与意义18-24
• 一、民族音乐教育在民族音乐文化的传播中具有不可替代性18-21
• 二、民族音乐教学给予学生丰富的课堂体验21-22
• 三、民族音乐教育的社会意义22-24
• 第三章 吉林省内小学增设民族音乐课程现状调查24-47
• 一、调查对象及样本选取24-26
• （一）对象的确立24-25
• （二）样本的选取25-26
• 二、调查方案与方案实施26-27
• （一）调查内容26
• （二）调查方式26-27
• 三、问卷内容与访谈内容整理27-38
• （一）问卷内容整理27-32
• （二）访谈内容整理32-38
• 四、调查结果38-47
• （一）师资情况38-41
• （二）学生群体41
• （三）课程教材41-42
• （四）教学教法42-44
• （五）课程设置44
• （六）外出交流44-47
• 第四章 吉林省内小学增设民族音乐课程调查现状的思考47-60
• 一、小学音乐教育中增设民族音乐课程的可行性47-49
• （一）可行性——提高学生的学习兴趣47
• （二）可行性——丰富音乐教学内容47-48
• （三）可行性——促进民族文化传承48-49
• 二、吉林省内学校增设民族音乐课程的重点要素49-52
• （一）民族音乐课程需要强大的师资力量49-50
• （二）民族音乐课程需要教学内容的保证50
• （三）明确开设民族音乐课程的最终目的50-52
• 三、弥补现阶段国民民族文化的缺失52-54
• 四、现阶段吉林省内学校增设民族音乐课程的若干问题54-57
• （一）师资问题54-55
• （二）外出展演过多55-56
• （三）教学方法或传统、或单一56
• （四）课程设置存在不足56-57
• 五、学校开设民族音乐课程现存问题的解决对策57-60
• （一）加强学校师资队伍建设57-58
• （二）合理安排对外交流演出的时间58
• （三）适当的改进授课方式58-59
• （四）完善民族音乐教育，重视民族音乐课程的开设59-60
• 结语60-62
• 参考文献62-67
• 致谢67-68
• 附录一68-70
• 附录二70-72
• 附录三72-73
• 附录四73

  本文关键词：学校民族音乐教育与民族文化传承—吉林省内小学增设民族音乐课程现状调查，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：510049