多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究

发布时间：2017-07-17 22:12

  本文关键词：多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究

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【摘要】：随着现代信息技术的高速发展，多媒体技术作为现代化的教学手段越来越多被地应用到学科教学，对现代教育的影响十分深远。多媒体与语文学科的整合，为课堂教学注入了新的活力，对提高语文教学质量起到了积极的作用。在语文教学中，阅读教学一直处于重要地位。但是部分语文教师没有正确认识多媒体技术的本质，导致多媒体技术在语文阅读教学中的应用存在很多误区，这在某种程度上制约了多媒体语文阅读教学的发展。如何将多媒体技术与语文阅读教学有机结合起来，有效发挥其辅助教学的功效，已经受到广大教育工作者的广泛关注。 本文重点从多媒体技术与语文阅读教学的关联，多媒体技术在阅读教学中应用的现状和有效策略这三个方面进行了深入地研究，概括如下： （1）详细地阐述了多媒体技术的教学特点、多媒体与阅读教学之间的关联，以及多媒体技术在小学语文阅读教学中的作用，为论文的进一步研究打下了比较坚实的基础。 （2）通过调查研究，总结出多媒体辅助阅读教学的误区，并分析了存在误区的原因。为了弄清问题的实质，笔者通过对所在小学的语文教师和学生分别进行问卷调查，又对语文课堂进行实录，然后结合实际，分析出当前多媒体辅助小学语文阅读教学存在问题的具体原因。 （3）提炼出多媒体技术在小学语文阅读教学中应用的有效策略。整理分析出如何使用多媒体辅助语文阅读教学更为有效，并把这些想法应用于自己平时的语文阅读教学实践中，从而提炼出多媒体在小学语文阅读教学中应用的合理而有效的策略，并以典型案例为例进行详尽的分析，最后通过对学生进行问卷调查和学生语文成绩的比对，，来评价这些策略的有效性。
【关键词】：多媒体技术 语文 阅读教学 策略
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G623.23;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 插图和附表清单7-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景与研究意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 论文组织结构14-16
• 1.3.1 研究内容14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.3.3 论文组织结构15-16
• 2 多媒体技术与小学语文阅读教学16-25
• 2.1 核心词语的界定16-17
• 2.1.1 多媒体技术16
• 2.1.2 阅读教学16-17
• 2.2 多媒体技术的教学特点17-19
• 2.2.1 多媒体技术的目的17
• 2.2.2 多媒体的教学功能17-18
• 2.2.3 多媒体教学的特征18-19
• 2.3 多媒体与阅读教学之间的关联19-21
• 2.3.1 阅读教学中运用多媒体教学的必要性19-20
• 2.3.2 阅读教学中运用多媒体教学的可能性20-21
• 2.4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的作用21-22
• 2.4.1 多媒体技术能够帮助学生理解教学内容21
• 2.4.2 多媒体技术能增强学生的审美感受21-22
• 2.4.3 多媒体技术能够拓展学生的思维22
• 2.4.4 多媒体技术有利于培养学生的合作精神22
• 2.5 多媒体技术对教师和学生的影响22-25
• 2.5.1 多媒体是应用最为广泛的现代教学辅助手段22-23
• 2.5.2 多媒体教学对教师的影响和要求23
• 2.5.3 多媒体技术对学生学习的影响23-25
• 3 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用现状及误区25-32
• 3.1 阅读教学的现状分析25-28
• 3.1.1 小学语文课堂使用多媒体教学现状调查25-27
• 3.1.2 调查结果总结27-28
• 3.2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的误区28-30
• 3.2.1 当前小学语文教师使用多媒体教学的情况28
• 3.2.2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的问题28-29
• 3.2.3 我在多媒体教学中的困惑29-30
• 3.3 当前语文多媒体教学存在问题的原因30-32
• 3.3.1 教学观念偏颇30
• 3.3.2 使用方法不当30-32
• 4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略及案例分析32-52
• 4.1 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略32-36
• 4.1.1 转变观念，明确学生主体地位32-33
• 4.1.2 提高素养，实现整合33-34
• 4.1.3 发挥优势，扬长避短34
• 4.1.4 把握时机，适当使用34-36
• 4.2 案例分析36-49
• 4.2.1 案例一36-42
• 4.2.2 案例二42-49
• 4.3 评价策略的有效性49-52
• 4.3.1 学生的态度与评价49-51
• 4.3.2 教学质量的提升51-52
• 5 总结与展望52-54
• 5.1 总结52
• 5.2 展望52-54
• 参考文献54-56
• 附录56-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 马增云;;现代信息技术与语文教学的整合与应用[J];教育教学论坛;2011年13期

2 徐明成;;多媒体技术对教学的作用和影响[J];现代情报;2006年10期

3 黄宏伟;整合概念及其哲学意蕴[J];学术月刊;1995年09期

4 张景业;语文多媒体教学的优化[J];语文学刊;2004年10期

5 郭越玲;;在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊[J];中国教育技术装备;2012年14期

6 侯志中;;信息技术与语文阅读教学整合的优势[J];中国教育技术装备;2010年14期

7 曹运岚;语文教学应慎用多媒体技术[J];中国职业技术教育;2004年28期

8 朱连清;;三思“多媒体技术在语文教学中的运用”而后行[J];中小学教师培训;2004年07期

本文编号：554849