核心素养背景下南京市小学生自主学习能力调查现状及其建议

发布时间：2017-07-19 15:20

  本文关键词：核心素养背景下南京市小学生自主学习能力调查现状及其建议

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【摘要】：在当下大力倡导"核心素养"的背景下,自主学习能力作为重要素养之一,备受瞩目与关注。本文以南京市两所小学中高年级学生为调查对象,采用自编问卷,分组织学习能力、思维能力、元认知监控能力、多渠道学习能力、情感认知能力五个维度对学生的自主学习能力进行调查。调查发现:学生的思维能力和元认知监控能力不足,情感认知因素对自主学习能力影响较大,学生反思能力不足并期待教师反馈,等等。针对这些问题,学校与教师要注重自主学习教学模式,形成学习策略教学;加强学生逻辑思维训练,提高学生的元认知监控能力;构建情感交融师生关系,促进学生的情感认知;减少课后作业时间,提供学生更多自主学习的空间。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 核心素养 课程改革 小学生 自主学习能力
【分类号】：G622.0
【正文快照】： 一、问题的提出近两年来,核心素养已然成为我国基础教育研究中的一个新的热点问题,也是深化我国新一轮基础教育课程改革及推进素质教育的关键之所在。国外的核心素养概念则较早就提出了。1992年,澳大利亚梅耶委员会致力于研制核心素养体系,他们认为,核心素养是个体高效率地参

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本文编号：563560